2016年成人高考教育理论试题及答案

12016年成人高考教育理论考试基础试题及答案一教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。1大教学论的作者是捷克教育家A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫答案C2情境教学法所属的教学方法类型是A以实际训练为主的B以直观感知为主的C以情感陶冶为主的D以探究活动为主的答案C3“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是A布卢姆B布鲁纳C杜威D夸美纽斯答案C4“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点A创造性B广延性C长期性D示范性答案C5法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的A心理起源论B生物起源论C劳动起源论D神话起源论答案B6人类最早的教学手段是A文字材料B口耳相传C直观教具D黑板加粉笔答案B7长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到A以教学为主B教学、科研并重C教学、科研、生产三中心2D所有时间用于教学答案A8班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是A观察法B访问法C问卷法D作品分析法答案A9中共中央关于教育体制改革的决定颁布于A1982年B1983年C1984年D1985年答案D10资本主义社会实行的纪律是A棍棒纪律B饥饿纪律C自觉纪律D惩罚纪律答案B11课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动A课堂教学以外B学校以外C课堂教学和学校以外D课程计划和学科课程标准以外答案D12学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是A接受性学习B研究性学习C合作式学习D网络化学习答案B二、辨析题1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。答案错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。14德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。答案错误。德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。三、简答题1517小题。每小题8分。共24分。15教育的文化功能主要包括哪些内容答案1传递与保存文化的功能。2活化文化的功能。33交流融合文化的功能。4选择文化的功能。5更新与创造文化的功能。16简答教师的劳动特点。答案针对下面每一个要点，请简要说明1复杂性、创造性。2连续性、广延性。3长期性、间接性。4主体性、示范性。17德育过程有哪些基本规律答案1德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。2德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。3德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。四、论述题18小题。15分。18试述我国新课程设置的特点。答案在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。1小学阶段，以综合课程为主。2初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。3高中阶段，以分科课程为主。4从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。5农村中学课程要为当地社会经济发展服务。心理学部分五、选择题1930小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19心理学是研究下列哪方面内容的科学A心理过程B认知过程C个性D心理现象及其规律答案D20“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有A强度的特点B新异性的特点C变化的特点D对比的特点答案D21许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制4答案C22在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突答案B23在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫A原型B原型启发C问题情境D定势答案A24在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠A动觉控制B自动控制C视觉控制D他人控制答案C25强烈而短促的情绪状态被称为A愤怒B激情C应激D心境答案B26构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是A组合性智力B经验性智力C实用性智力D流体智力答案C27厌恶疗法属于A行为矫正法B精神分析法C人本主义疗法D合理情绪疗法答案A28研究发现，增加阿希SASCH式实验情境的模糊性，则从众率就会A减低B增加C不变D难以确定答案B29直观时运用变式方法的目的是5A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质非本质特征答案D30在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于A正性惩罚B负性惩罚C负强化D正强化答案D六、辨析题3132小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。答案正确。高级神经活动的基本过程就是兴奋和抑制过程。兴奋过程是跟有机体的某些活动的发动和加强相联系的抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系的。尽管它们的作用是完全相反对立的，但它们是相互依存，可以相互转化的。有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。32一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。答案错误。知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。七、简答题3335小题，每小题8分。共24分。33简要说明顺从的概念及其影响因素。答案1顺从的概念个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。2影响顺从的因素个性因素社会文化历史因素客观环境和群体压力因素。34艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。关于遗忘的原因，有以下几种学说1衰退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。2干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。3压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，4提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么，所要的信息就能被提取出来。34简要分析遗忘的规律及主要原因。答案35简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。答案1基本原则理解支持原则保密性原则耐心倾听和细致询问原则疏导抚慰和启发教育原则促进成长的非指导性原则咨询、治疗与预防相结合的原则。2基本步骤建立关系了解问题分析诊断帮助指导结束咨询。八、论述题36小题，15分。36试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。6答案1遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。2早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。3教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理能力的发展。4社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。5主观能动性。环境和教育的决定作用，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手重视早期教育，适时进行早期教育通过教学活动培养学生的能力在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展注意能力的个别差异，进行因材施教。2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案二教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1俗话说“上行下效。”与这句话相关的德育方法是A实际锻炼B陶冶教育C榜样示范D品德评价答案C2班主任工作计划一般包括A学期工作计划和具体活动计划B全面计划和专题计划C课内计划和课外计划D教学工作计划和思想工作计划答案A3以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是A课程计划B学科课程标准C教材D教学参考书答案B4以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为A教育生物起源论B教育心理起源论C教育需要起源论D教育劳动起源论答案A75提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是A凯洛夫B杜威C马卡连柯D赫尔巴特答案C6促进教学方法发展的主要因素是A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D意识形态答案A7世界上最早一部教育专著是A论语B礼记学记C中庸D大学答案B8学生年龄特征包括哪两方面特征A认识和情感特征B认识和个性特征C个性和性格特征D生理和心理特征答案D9教学方法是指为完成教学任务A教师教育学生的方法B教师指导学生学习的方法C教师讲授课程的方式D师生共同活动的方式答案D10国民教育制度的核心和实质是A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度答案C11中小学对学生进行德育的特殊途径是A各科教学B课外活动C社会实践D班主任工作答案D12从本质上说，教学过程是A一般认识过程8B理性认识过程C特殊认识过程D感性认识过程答案C二、辨析题1314小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。答案错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。14素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。答案错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。三、简答题1517小题。每小题8分，共24分。15我国中小学德育应完成哪几个方面的任务答案我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是1培养学生初步树立坚定正确的政治方向2引导学生逐步确立科学的世界观和人生观3逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。16课外校外教育有什么重要意义答案课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。17课程内容包括哪几个方面的知识课程内容的具体表现形式有哪些答案课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识关于一般智力技能和操作技能的知识经验关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。四、论述题18小题，15分。18试论述启发性教学原则及其贯彻要求。答案1启发性教学原则的涵义教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。2贯彻此原则的基本要求教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教启发学生独立思考，发展思维能力循循善诱，调动学生学习的主动性。心理学部分五、选择题1930小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19人类特有的最高级的心理现象是A认识B情感C能力9D意识答案D20人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于A形状知觉B大小知觉C深度知觉D方位知觉答案D21学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响A前摄抑制B倒摄抑制C双重抑制D单一抑制答案C22医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性A直接性B间接性C广阔性D创造性答案B23以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是A动作技能B智力技能C练习D能力答案A24马斯洛需要层次论中的最高层次是A生理与安全需要B社交与自尊需要C求知与审美需要D自我实现的需要答案D25“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释A稳定性B独特性C整合性D功能性答案B26下面哪一种测验属于自陈式人格测验A罗夏克墨迹测验B句子完成测验C主题统觉测验D明尼苏达多相人格测验10答案D27俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于A激情B应激C心境D热情答案C28智力的核心成分是A创造能力B抽象思维能力C观察力D记忆力答案B29能力是一个人顺利完成活动的A个性心理特征B心理过程C生理条件D个性倾向性答案A30个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的A知识功能B工具性功能C价值表达功能D自我防御功能答案B六、辨析题3132小题,每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。答案正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。32技能与一般的随意运动无区别。答案错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。七、简答题3335小题。每小题8分，共24分。33简述智力技能的特点和形成阶段。答案智力技能的特点智力技能动作对象的观念性动作进行的内隐性动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段原型定向原型动作原型内化。34简要说明人格的特征。答案1独特性“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。2稳定性俗话说“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。3整合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。114功能性人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。35简要说明意志与情绪过程的关系。答案意志和情绪过程有密切的联系。1情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。2意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。八、论述题36小题。15分。36根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法答案1根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。2运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。3教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案三教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1俗话说“上行下效。”与这句话相关的德育方法是A实际锻炼B陶冶教育C榜样示范D品德评价答案C2班主任工作计划一般包括A学期工作计划和具体活动计划B全面计划和专题计划C课内计划和课外计划D教学工作计划和思想工作计划答案A3以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是A课程计划B学科课程标准C教材D教学参考书答案B4以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为12A教育生物起源论B教育心理起源论C教育需要起源论D教育劳动起源论答案A5提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是A凯洛夫B杜威C马卡连柯D赫尔巴特答案C6促进教学方法发展的主要因素是A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D意识形态答案A7世界上最早一部教育专著是A论语B礼记学记C中庸D大学答案B8学生年龄特征包括哪两方面特征A认识和情感特征B认识和个性特征C个性和性格特征D生理和心理特征答案D9教学方法是指为完成教学任务A教师教育学生的方法B教师指导学生学习的方法C教师讲授课程的方式D师生共同活动的方式答案D10国民教育制度的核心和实质是A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度答案C11中小学对学生进行德育的特殊途径是A各科教学B课外活动13C社会实践D班主任工作答案D12从本质上说，教学过程是A一般认识过程B理性认识过程C特殊认识过程D感性认识过程答案C二、辨析题1314小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。答案错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。14素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。答案错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。三、简答题1517小题。每小题8分，共24分。15我国中小学德育应完成哪几个方面的任务答案我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是1培养学生初步树立坚定正确的政治方向2引导学生逐步确立科学的世界观和人生观3逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。16课外校外教育有什么重要意义答案课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。17课程内容包括哪几个方面的知识课程内容的具体表现形式有哪些答案课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识关于一般智力技能和操作技能的知识经验关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。四、论述题18小题，15分。18试论述启发性教学原则及其贯彻要求。答案1启发性教学原则的涵义教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。2贯彻此原则的基本要求教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教启发学生独立思考，发展思维能力循循善诱，调动学生学习的主动性。心理学部分14五、选择题1930小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19人类特有的最高级的心理现象是A认识B情感C能力D意识答案D20人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于A形状知觉B大小知觉C深度知觉D方位知觉答案D21学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响A前摄抑制B倒摄抑制C双重抑制D单一抑制答案C22医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性A直接性B间接性C广阔性D创造性答案B23以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是A动作技能B智力技能C练习D能力答案A24马斯洛需要层次论中的最高层次是A生理与安全需要B社交与自尊需要C求知与审美需要D自我实现的需要答案D25“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释A稳定性B独特性C整合性D功能性15答案B26下面哪一种测验属于自陈式人格测验A罗夏克墨迹测验B句子完成测验C主题统觉测验D明尼苏达多相人格测验答案D27俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于A激情B应激C心境D热情答案C28智力的核心成分是A创造能力B抽象思维能力C观察力D记忆力答案B29能力是一个人顺利完成活动的A个性心理特征B心理过程C生理条件D个性倾向性答案A30个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的A知识功能B工具性功能C价值表达功能D自我防御功能答案B六、辨析题3132小题,每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。答案正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。32技能与一般的随意运动无区别。答案错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。七、简答题3335小题。每小题8分，共24分。33简述智力技能的特点和形成阶段。答案智力技能的特点智力技能动作对象的观念性动作进行的内隐性动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段原型定向原型动作原型内化。1634简要说明人格的特征。答案1独特性“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。2稳定性俗话说“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。3整合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。4功能性人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。35简要说明意志与情绪过程的关系。答案意志和情绪过程有密切的联系。1情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。2意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。八、论述题36小题。15分。36根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法答案1根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。2运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。3教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案四教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1提出教学过程最优化思想的教育家是A赞科夫B巴班斯基C布鲁纳D凯洛夫答案B2提出“两条腿走路”的办学方针是在A1951年B1958年C1966年D1985年答案B3班主任工作的前提和基础是A了解和研究学生17B选拔班干部C关心学生身体健康D组织教育活动答案A4以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是A加里宁的论共产主义教育B马卡连科的教育诗C克鲁普斯卡娅的国民教育与民主制度D杨贤江的新教育大纲答案C5教学工作的中心环节是A备课B上课C考试D作业答案B6现场教学是教学的A主要组织形式B基本组织形式C特殊组织形式D辅助组织形式答案D7教学原则是有效进行教学必须遵循的A具体细则B基本要求C方针政策D主要技能答案B8实施素质教育的根本宗旨是A提高国民学历水平B提高国民素质C提高国民创新能力D提高国民知识水平答案B9在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是A集体教育和个别教育相结合的原则B正面教育与纪律约束相结合的原则C知行统一的原则D教育影响的一致性和连贯性原则答案D10学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是A灵活性B自愿性18C实践性D全体性答案B11实验法所属的教学方法的类型是A以直观感知为主的B以实际训练为主的C以探究活动为主的D以语言传递为主的答案B12以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是A田径B体操C球类D武术答案A二、辨析题1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13教育学等同于教育方针政策。答案错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。14教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。答案错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然看到教育中的模仿因素，但没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。三、简答题1517小题，每小题8分，共24分。15试简析个人本位论的教育目的论。答案1个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。2教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。3它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。16简述教育的社会功能。答案教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面1教育的政治功能。2教育的经济功能。3教育的文化功能。17如何转化后进学生答案1正确对待后进生，关心热爱后进生。2弄清情况，分析原因，对症下药。3培养后进生的学习兴趣。4抓反复，反复抓。四、论述题18小题，15分。18试述人的发展对教育的制约。19答案1教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。2教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。3教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。4教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。心理学部分五、选择题1930小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有A主观性B客观性C社会性D自发性答案A20工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质A注意的分散B注意的转移C注意的分配D注意的广度答案C21气质的动力性特征受制于人的A兴趣爱好类型B性格类型C高级神经活动类型D动机需要类型答案C22学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的A具体化B分析C系统化D抽象答案C23下列哪种属于感应性反映水平A草履虫趋利避害反应B蜜蜂对花的反应C鸟的条件反射反应D猩猩的条件反射反应答案A24动作灵活稳定、正确，动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于A动作的认知和定向阶段B动作连接阶段C动作的整合、协调和完善阶段20D动作的模仿和联系阶段答案C25寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型A思维外向型B感觉外向型C情感外向型D直觉外向型答案B26动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是A成就动机理论B耶克斯多德森定律C成绩结构理论D强化理论答案B27根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为A生理性与社会性B高等与低级C长远与短暂D主导和辅助答案A28追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于A生理与安全需要B尊重需要C归属与爱的需要D自我实现需要答案D29与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是A盲目性B散漫性C顽固性D动摇性答案A30下列方法不属于行为矫正治疗的是A自由联想B系统脱敏C厌恶疗法D强化、惩罚与消退答案A六、辨析题3132小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31注意稳定性是注意品质在效率上的特征。答案错误。注意稳定性是指较长时间地保持集中在某种事物或活动上的品质特征。这是注意品质在时间上的特征。2132心理健康就是没有心理疾病。答案错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义一是无心理疾病二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。七、简答题3335小题，每小题8分，共24分。33联系教学实际，简述如何帮助学生有效地组织复习。答案1有效组织复习的方法及时复习合理分配复习时间与内容分散复习与集中复习相结合复习方式多样化运用多种感官参与复习尝试回忆与反复阅读相结合。2联系实际展开论述。34简要说明性格与气质的关系。答案1性格和气质的联系。性格和气质都属于稳定的人格特征性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。2性格与气质的区别。气质受生理影响大，性格受社会影响大气质的稳定性强，性格的可塑性强气质特征表现较早，性格特征出现较晚气质无所谓好坏，性格有优劣之分。35简述注意的特点和功能。答案1特点注意是心理活动的指向性注意是心理活动的集中性注意是心理活动的一种特性。2功能选择功能信息整合加工作用维持保持功能调节与监督功能预测与预见功能。八、论述题36小题，15分。36论述人格形成的因素。答案1生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。2家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。3学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。4社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。225个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。2016年成人高考教育理论考试预热试题及答案一教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是A教师和学生之间的合作B学校和社会之间的合作C学校和家庭之间的合作D学生和学生之间的合作答案A2试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是A夸美纽斯B斯宾塞C赫尔巴特D杜威答案C3教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是A教育学B教育哲学C教育心理学D教育生理学答案A4在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育A传递文化的功能B活化文化的功能C交流文化的功能D更新文化的功能答案B5马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是A教育与社会实践相结合B知识分子与工人、农民相结合C德育与智育、体育相结合D教育与生产劳动相结合答案D6在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制23答案C71993年颁布的中国教育改革和发展纲要中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指A传授与掌握科学文化基础知识和基本技能B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本完成教育体制改革，基本完善教育结构D基本完成课程改革任务，基本实施素质教育答案B8学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有A复杂性B创造性C主体性D示范性答案D9以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是A学科课程B活动课程C技能课程D核心课程答案B10认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派A实质教育派B形式教育派C传统教育派D现代教育派答案A11针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为A生命教育B自然教育C环境教育D生态教育答案D12我国倡导的“三结合”教育是指A课内、课外和实践教育三结合B教师、学生和家长教育三结合C学校、家庭和社会教育三结合D国家、地方和学校教育三结合答案C二、辨析题1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。13“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”24答案错误。此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。14在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。答案错误。高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。三、简答题1517小题，每小题8分，共24分。15简述教育目的个人本位论的基本观点。答案1教育目的是根据个人的发展需要而制定的。2个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。3人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。16良好师生关系的作用表现在哪些方面答案1是教育教学活动顺利进行，提高教育教学质量的必要前提。2可以加快学生社会化进程。3有利于学生健全人格的形成。4有利于学生智力的发展。17德育过程有哪些基本规律可循答案1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。2德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。3德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。四、论述题18小题，15分。18结合教学实例论述一堂好课的基本标准。答案1教师教的标准教学目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序教态从容自如。2学生学的标准注意力集中思维活跃积极参与个别学生得到照顾。3上述要点要求结合实例论述。心理学部分五、选择题1930小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是A听觉B知觉C联觉D直觉答案C20在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是25A指向B选择C保持D分配答案C21下列选项中不属于智力的是A观察力B记忆力C想象力D意志力答案D22在人口总体中，智商分布基本上呈A正偏态B正态C“U”型D负偏态答案B23创造性思维的主要心理成分是A发散思维B聚合思维C分析思维D抽象思维答案A24成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是A应激B心境C激情D热情答案C25根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于A生理性动机B社会性动机C远景性动机D近景性动机答案B26通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是A动作技能B认知技能C运算技能D智力技能答案A27对人名、地名、定理等的记忆属于A内隐记忆B情景记忆26C程序性记忆D陈述性记忆答案D28梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于A有意想象B无意想象C创造想象D再造想象答案B29个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为A需要B动机C兴趣D态度答案D30王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是A从众B服从C遵从D依从答案A六、辨析题L3132小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。答案错误。第一信号系统是指由具体事物及其属性作为条件刺激而形成的条件反射系统。由语言作为条件刺激而形成的条件反射系统称为第二信号系统。“谈梅生津”是由语言引起的，应当属于第二信号系统的条件反射。32无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。答案错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。七、简答题3335小题，每小题8分，共24分。33如何遵循感知规律促进直观教学答案1根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和言语直观。2运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。3教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。34比较短时记忆和长时记忆的特点。答案1短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。2短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。3短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。4短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。35简述意志的定义及其特征。27答案1意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。2意志的特征意志行动具有明确的目的。随意运动是意志行动的基础。意志行动与克服困难相联系。八、论述题36小题，15分。36结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。答案1学校教育对学生良好人格形成的重要作用学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。2结合教育实践论述。2016年成人高考教育理论考试预热试题及答案二教育学部分一、选择题112个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。1教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为A教育规律B教育法规C教育原则D教育政策答案A220世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是A斯普朗格的教育与文化B阿普尔的教育与权力C杜威的民本主义与教育D赞科夫的教学与发展答案B3明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A夸美纽斯B洛克C乌申斯基D第斯多惠答案A4在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了A教育超前于政治经济的发展B教育滞后于政治经济的发展C教育与政治经济发展的不平衡性D政治经济决定教育的发展答案C285教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A继承性B社会性C永恒性D独立性答案B6在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是A德育B智育C体育D劳动技术教育答案C7现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是A社会意识形态B社会政治经济制度C本国文化历史传统D牛产力发展水平答案D8在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制答案C9在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A物质性隐性课程B制度性隐性课程C心理性隐性课程D活动性隐性课程答案C10在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能A甄别与选拔B促进学生发展C促进教师专业发展D改进教学过程答案A11提出直观性教学原则的主要依据是A学生的认识规律B遗忘的规律C学科的逻辑系统29D教学内容的思想性答案A12衡量一个人品德水平高低的重要标志是A品德认识B品德情感C品德意志D品德行为答案D二、辨析题1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。答案错误或不全面。机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展人的全面发展还要受到社会制度的制约人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。14我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。答案错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。三、简答题1517小题，每小题8分，共24分。15简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。答案1遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。2环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。3教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。16中华人民共和国教育法规定了学生享有哪些权利答案中华人民共和国教育法规定学生享有下列基本权利1参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。3在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。4对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校