人美版美术二上《奇妙的爬行》 教学设计.docx

奇妙的爬行 教学设计 一 教材分析：本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于怎样利用平常在生活中所观察到的爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课通过“看一看、说一说、议一议、画一画”的教学环节,充分利用多媒体，引领学生来到一个奇妙的爬行世界，开阔学生的视野，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。二、教学目的：1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。2、培养学生对事物的表现力和细致、认真、大胆作画的习惯。3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。三、教学重点与难点： （1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。四、课时安排：1课时 课型：创作 表现 五、课前准备：有关的图片、资料的课件。六、教学过程设计 ：（一）情境导入：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛,集中学生注意力，我会利用多媒体播放几分钟的动画片蚂蚁总动员播放完后我会说，师: （我们习惯了以人类的眼光来审视这个世界，其实，在我们周围还生活着许多不那么被人注意的朋友）在学生对我说的话产生疑惑好奇时，我会利用多媒体出示许多爬行动物的图片。向学生介绍（这就是我们身边的“小” 朋友） 并导入新课。（二）引发思维的联想：在这一环节, 我会让学生踊跃举手分别说一说在我出示的这些小爬行动物的图片中, 自己都认识那一些，并说出它们的名字, 并给大家介绍一下它长得什么样子。（发展学生的语言表达能力, 培养学生的观察能力）在学生进一步对爬行动物的感知认识下，这时我会做出一个大胆的设想：同学们，假如你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？（三）欣赏资料（引导学生从热情的联想进入理性的观察）在这一环节中, 我会引导学生去欣赏和分析书中的艺术作品和学生作品与自然界爬虫的异同， 从而进一步激发学生主动参与学习，对美术的热爱及兴趣。同时也拓宽了学生的创作思路。（四）引导大胆创作：有了前面的热情联想和理性的观察做为铺垫，学生都跃跃欲试地想要开始创作了。在创作前，我会再次提示学生在创作过程中要注意小爬行动物的外貌特点，爬行特点和生活环境及习性。并且相继把一些好的创作作品和图片展示给学生。让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创作，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。在创作过程中我还会鼓励学生大胆想像，构思，思考自己打算画一个怎样有趣独特的爬行动物的爬行画面，引导学生把多种以前学过的作画方法结合使用，激励学生创新，提高学生的创作能力。（七）作业评价：学生进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格。作业展评时，把问的权利都交给学生，充分体现他们的全体意识，鼓励他们大胆自由地表述自己的创作意图，让学生体验成功的喜悦。而教师只是最后对学生的评价做出肯定，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作画中要注意克服哪些缺点，扬长避短。（八）板书设计：板书是一