安全与法制教学设计一年级

合川区云门小学安全与法治课堂教学设计（教案）课题上学和放学第1课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则1同学们，你们都知道哪些交通规则2看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。3齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位1你们每天是怎么上学来的有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗2师生共同总结坐车时应该注意的安全。3分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩1我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢2有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对为什么3为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。4如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危险物行走1我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢2为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。教后反思通过本节课的学习，同学们懂得了一些交通规则，牢记了“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们并表示一定要记住，千万不要抢红灯。合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题认识交通标志第2、3课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯1同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗2谁说说交通信号灯是什么样子的3你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗4老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。5我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志1出示几种交通安全标志让学生辨认。直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行2人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。3机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。出示图，边讲边让学生辨认4非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。出示图，边讲边让学生辨认三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。教后反思通过本节课的学习，学生能认识一些危险标志。了解了这些交通标志的作用，并表示一定要遵守交通规则。合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题认识简单的危险标志第4、5课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程一、导入1、同学们注意到了吗在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样出示图片，你们知道它代表什么意思吗2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。1圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗2圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗3圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗4圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗5你还看到过类似的标志吗你们知道是什么意思吗2、认识警告标志1这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。2出示同学们都比较熟悉的交通警告标志三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。3再向学生介绍几种常见的警告标志当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题社区和室内活动安全第6课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。2、你们喜欢他吗为什么二、教授新课1、在社区做安全的游戏1小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢2同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。3师生总结社区做游戏的安全不要打弹弓、投掷小刀不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等2、在家里玩也要注意安全1家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢2为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹3如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了为什么呢4有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大风车、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题用电安全第7课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗二、教授新课1、安全用电标志1你们了解安全用电标志吗2安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。3红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗4老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电1我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗2师生共同总结用电尝试家电停止使用时，要拔掉电源插头手、脚和身体湿的时候不要触摸电器不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办1触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。2迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗3如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗你们知道这是为什么吗2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题消防安全教育、防安全指示标志第8、9课时课堂教学设计教学批注、反思教育目标1认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。3尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。教育过程一认识各类消防安全标志1出示各类标志图案。这是什么板书课题2师述消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。二了解各类消防安全标志的含义1出示小黑板标志分类1火灾报警和手动控制装置标志消防手动启动器、火警电话等。2紧急疏散途径的标志紧急出口、疏散通道方向等。3灭火设备的标志灭火器、消防栓等。4具有火灾危险性的地方或物资的标志禁止火灾、禁止用火灭火等。5其他类型禁止带火种、当心触电等。2出示标志说说你认识什么标志这个标志的图形怎样，有什么含义消防手动启动器发声警报器火警电话紧急出口地上消火栓当心爆炸、当心有毒安全通道禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物3师简介消防栓。三知道各类消防安全标志的作用1学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过它有什么作用。指名交流后小组交流2分组讨论消防标志的作用3交流小结1平时有助于随时预防火灾、制止隐患2紧急情况之下有助于疏散和逃生四、学习设计消防标志1分组讨论设计消防安全标志的意义。2小结归纳消防安全标志的共同特点线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义3发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。4交流点评。合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题预防甲流感第10课时课堂教学设计教学批注、反思教育目标让学生了解甲流感，学会正确洗手。教学过程一、学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法保持手部卫生是预防传染病的首要条件。有助于预防甲型H1N1流感。用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。用消毒洗手液洗手，程序如下1开水龙头冲洗双手。2加入洗手液，用手擦出泡沫。3最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。4洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。5用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手，或用干手机将双手吹干。6双手洗干净后，不要再直接触摸水龙头，可先用抹手纸包裹着水龙头，把水龙头关上或泼水将水龙头冲洗干净。二、学生互相检查洗手方法，老师抽查。格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题怎么办一第1课时课堂教学设计教学批注、反思学习目标1说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2尝试解决学习生活中碰到的问题。3通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。一、老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办从而获得一些必要的解决问题的方法。二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。三、活动指导。活动一在学校里有时候也会碰到问题。教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办活动二说说自己碰到过的问题。让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三我有了办法。同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题你的文具和玩具安全吗第2课时课堂教学设计教学批注、反思教学目的1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备1、课件。2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程一、学生活动找文具1、找找自己的文具，他们都有什么特点采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2、学生汇报1你有哪些文具这些文具有什么特点2如果将手中的文具进行分类，你会怎么分二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进行分类通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报你们组将文具分成了几类为什么这样分3、提问从你的文具中，你知道了什么4、质疑关于文具，你有什么问题吗三、学生活动文具的危害1、讲述关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害你是怎么知道的2、学生活动找找自己文具的毛病3、课件出示小博士的话采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。4、小结小博士告诉我们文具存在三种危害气味污染，重金属污染和荧光剂。5、讨论既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢6、学生汇报、交流7、提问这节课，你知道了什么格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题防火自护、自救安全教育第3课时课堂教学设计教学批注、反思教学内容学习一些家居防火自护。自救知识教学目标通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学时数1课时。教学器材课件、教学过程谈话导入同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么师生共同1、用电安全随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。1认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。3电器使用完毕后应拔掉电源插头。4使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。5雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。6发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。7发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2室内火灾、从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。教师介绍火灾报警须知1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。2、火灾地址要报详细XX市XX村XX路XX号、如什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX3、要派人来主要路口迎接消防车。小结卡纸出示全班齐读遇到火灾临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。总结只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题游泳别大意第14、15课时课堂教学设计教学批注、反思教学目标1通过对有关溺水知识的学习，增强学生的安全意识，了解游泳的危险性，尽量避免到河流，池塘等危险地方游泳。2通过对溺水意外知识的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。教学内容溺水的原因1不熟悉水性意外落水主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般46分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。2。熟悉水性而遇到意外的情况1手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛。2有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。3有时候特别是一些老年人会因为心脏病发作或中风引起意识丧失，而发生溺水。呼吸道异物排出溺水后的表现症状溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量2ML/KG时出现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在10ML/KG以上者，1分钟内即出现低血氧症。落水时间长，面色青紫，口鼻腔充满血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。溺水的紧急救护自救1首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。2除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0967，比水略轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面呼气时人体比重为1057，比水略重。3千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的，这种必然失败的作法将使落水者更加紧张和被动，从而使整个自救者功亏一篑。4当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。5会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。1对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止2若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直3要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。救助溺水者1注意若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点会游泳并不代表您会救人。2若发现有人溺水，应立刻通知119与当地救难人员协助求援。3溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。4抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。如果你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。摆脱法有两种一握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。二深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽，但溺水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及观察四周，配合岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。5在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始施予人工呼吸。溺水者的岸上复苏救护现场急救对现场抢救来说，原则是一样的，都要尽快地恢复呼吸与心跳。1在急救的第一步就是通知120，而伤者都必须以颈椎受伤者处理，以避免急救完伤者已成植物人，在国外文献报告中，有人反因不当急救造成脊椎受损。2排除异物的救护救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是另一半，而且对挽救生命来说是同等重要的。首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用，将溺水者头部转向侧面，以便让水从其口鼻中流出，保持上呼吸道的通畅。再将头转回正面。急救者从后、抱起溺者的腰部，使其背向上，头向下，也能使水倒出来。3出水后的救护如果你有资格并经过训练可以做心肺复苏术CPR民众最好能学习CPR心肺复苏术技巧，救人又救己。但是如果不知道心肺复苏术时立即寻求援助。当你在等待时可试做口对口复苏术，这能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。接着下面的步骤教你怎么做口对口复苏术A、确定一下这位失去知觉的人到底是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以见到呼吸的样子。B、使溺水者仰卧。C、为了采取通用安全措施，尽可能戴上乳胶手套，弄开他的嘴，用你的手指除掉咽部或气道里的任何阻塞物。D为了避免艾滋病毒或其他致命病毒通过唾液传播，把你的一次性导气管袋放在你的口和他的口上显然，如果此人是你亲密的家庭成员，你可以不必这样做E、把一只手放在溺水者的下颌，另一只手放在他的前额。翘起他的头直至你能使他的气道通畅，溺水者的口应该是张开的。F、捏鼻孔使鼻孔关闭。G、你做深呼吸。H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。I、用力吹气进入溺水者的嘴里，连续做4次。J、如果你是给一个成年人做，此时停5秒钟然后再重复做第F到第I步，如果你给一个儿童，或婴儿做，此时停止3钞钟，然后再重复第F到第I步。K、重复这一过程4当溺水者开始呼吸和气哽时，你还没有脱离困境。实际上，溺水后的48小时是最危险的。因溺水而发生的并发症肺炎、心衰等，都能在这一时期发生，因此你应尽早将溺水者送往医院。板书游泳抽筋皆因凉一旦抽筋别着慌翘脚蹬地求缓解吸取教训莫逞强格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题食品卫生（一）第16课时课堂教学设计教学批注、反思教学目标。1使学生认识合理营养及食品安全的重要性。使学生养成良好的饮食习惯2使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。3培养学生分析问题、解决问题的能力并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教学重点和难点重点认识合理营养及食品安全的重要性。难点如何根据实际情况设计合理的食谱教学准备教师搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。教学过程一、引入在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。1、一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。2、早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。3、吃饭前要洗手，生吃的水果、水菜要洗净。4、吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。5、吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。6、剧烈运动后不要马上吃饭；应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。7、不喝生水，不喝没有热开或没消过毒的牛奶，生豆浆要煮沸10分钟，去沫后再喝。8、不要常吃甜食、零食，不要吃过咸的食品。9、不吃腐烂变质的食物，不随便吃野菜、野果，不购买、不使用街头小摊贩买的劣质食品。10、不要自己随便拿药吃，要在大人带领下看病吃药。二、小组讨论，指名汇报收获。三、师总结饮食安全人人讲，安全个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，安全、健康、愉快的度过每一天。四、作业检查自己有哪些饮食不安全的事，写下来，并说说如何注意。格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题校园安全第17课时课堂教学设计教学批注、反思教学目标1了解校园安全隐患。2掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程一校园中存在的安全隐患。可请学生列举一些现象1学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2学生饮食、就餐的安全隐患。3学生交通安全隐患。4校园隐性伤害的隐患。二学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么1、不要因为赶时间而奔跑。2、在人多的地方一定要扶好栏杆。3、整队下楼时要与同学保持一定距离。4、上下楼时不要将手放在兜里。5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。6、上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么L室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。3活动的方式要简便易行，如做做操等。4活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题遵守公共秩序第18课时课堂教学设计教学批注、反思教学要求1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。3、在校外自觉遵守公共秩序。4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备1、了解学生中遵守公共秩序的情况。2、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程一、谈话，引入新课1、你在哪些公共场所见过这样的标语（出示请安静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是怎样做的师我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢请大家一起来学习遵守公共秩序一课。（板书课题）二、学文、明理、导行1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）思考我们为什么要遵守公共秩序2、师讲解告诉学生公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的说明他们怎么样他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是有些学校个别同学就不是这样。4、出示图（图画内容小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问几个小学生干了一件什么事他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样哪位同学的行为是好的他做了什么事师小结不遵守公共秩序害处大板书公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。三、深化认识下面这些说法正确吗请用事例说明理由。1、有的同学说“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗2、一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。板书个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起四、行为指导1、你到过哪些公共场所你知道这些公共场所的秩序吗2、议议、做做同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。A上车时；B到影剧院；C到游乐场；D在商店五、课堂总结师通过今天对遵守公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么在生回答的基础上师进一步谈话生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧格式要求合川区云门小学课堂教学设计（教案）课题生活处处有规则第19课时课堂教学设计教学批注、反思教学目标1培养学生遵守规则的意识，明确规则的重要性。2引导学生正确的认识规则，了解规则存在的意义、规则给我们生活带来的益处。3使学生养成遵守生活规则的好习惯。教学重点、难点使学生明确规则的重要性，并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义。进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。教学准备多媒体课件教学过程一、导入师愉快的课间活动刚刚结束，老师发现很多同学还是意犹未尽，所以在上课之前，老师也想和同学们玩一个游戏，你们愿意吗生愿意师那好我们游戏的名字叫做“勇闯独木桥”，下面首先请一名同学大声的朗读游戏规则，谁愿意为大家朗读师同学们说的很好，通过刚才的游戏我们不难发现，规则对于我们的重要性，生活中的规则大大提高了我们的效率，是我们成长、进步的助力器。二、新授。（一）在生活中的寻找“规则”师那么在我们的日常生活中，你还知道哪些规则呢遵守规则给我们的生活带来了哪些好处不遵守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢请你和你小组的同学先进行交流，然后把你们的收获分享给大家。师同学们说的非常好，看来同学们对生活中的规则了解的真不少。老师这个也找到了一些生活中的规则，愿意和大家一起分享。（二）学做“聪明的一休”师同学们，今天老师给大家带来个好朋友，他就是一休，今天早上一休遇到了一个困难，想请大家帮忙，你们愿意帮助他吗生愿意师好那就请一休说说他遇到的困难吧师听了“一休的烦恼”，相信同学们也都想通过自己的努力去帮助他吧那么同学们，你们有好的办法吗老师给大家一点儿时间，和你们小组的成员共同探讨一下吧生师同学们，你们可真棒在大家的帮助下一休终于解决了问题。庙里的和尚们又能快乐的生活在一起了。三、教师总结师如果说生活是条五彩路，那么规则就像交通标志一样，向行人传递着特定的信息，标明生活规范，建立生活秩序，提高生活效