英语语言文学专业硕士毕业论文规范.6

1天津外国语大学英语语言文学专业硕士毕业论文规范（2012版）第一部分论文基本要求11目的学位论文应能代表学位申请人的学术水平和研究能力，也应能反映出申请人按照学术规范报告自己研究成果的文字能力。衡量学术水平和研究能力的标准，是论文是否在前人的基础上提出新的论点、论据或者新的角度和方法，从而对学位申请人所在的专业领域有所创新，有所贡献。就报告研究成果的学术论文而言，在国际学术界已经形成了各领域、各学科间通用的规范化风格，该规范的基本标准不因导师、专业、学校、时间、地点、国度的改变而改变。学位申请人能否按照这样的标准撰写论文也已经成为衡量论文水平、衡量学术研究国际化水平的一项重要指标。为此，特制定英语专业硕士论文规范，以促进硕士学位论文格式的规范化与正规化。12学位申请人和指导教师的责任学位申请人必须保证自己论文在文字和格式上前后一致，符合本规定要求的规范。指导老师有责任督促学位申请人按本规范的各项标准完成论文，2并以论文是否符合本规范要求作为是否同意答辩、是否有权参加优秀论文评审的条件之一。13学位论文的撰写资格根据培养方案修完全部学位课程，考试成绩合格，并取得规定的学分；通过中期考核；通过学位论文开题报告。14学位论文的语言与字数要求英语专业研究生的硕士毕业论文要求用英语撰写；硕士毕业论文的字数正文不少于15万字。15学位论文的格式要求我校英语语言文学专业硕士论文，按照研究方向，分别遵照MLA和APA规范。MLA和APA区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据MLA或APA的要求，格式上做到前后一致。各专业研究方向根据需要以此英语专业硕士论文规范为参照，制定符合自己方向的论文规范细则，明确所采用的MLA或APA格式，具体要求如下MLA格式英语国家文学、美社文两个方向的硕士研究生论文采取此规范；APA格式英语教育、英语语言学、翻译理论与实践、国际商务英语、同声传译、MTI、计算机辅助语言学习七个方向的硕士研究生论文采用此规范。3第二部分论文写作流程21开题报告研究生在通过中期考核之后即进入毕业论文选题阶段；研究生应主动与指导老师联系，讨论论文的选题及开题报告的写法；研究生在研究生部网页下载中心填写天津外国语大学硕士学位论文开题报告，准备开题答辩；3月1日4月31日，各研究方向负责人组织导师组和本方向研究生举行论文开题答辩会；各方向于5月10日前将论文开题报告统一交研究生部，论文开题不合格者不允许进入论文写作阶段。22论文撰写时间安排9月底向指导老师提交论文第一稿；10月底向指导老师提交论文第二稿；论文接受查重检测系统检查；11月底向指导老师提交论文第三稿；各方向研究生在研究生部网页下载天津外国语大学硕士学位论文指导意见书，并按照论文完成时间填写内容；11月30日前各方向统一将指导意见书上交研究生部；11月底接受天津市教委对硕士毕业生论文盲审；论文答辩的之前的20天提交论文定稿。4第三部分论文基本结构论文结构按顺序应包括下列内容封面、扉页、中文致谢、英文致谢、中文摘要、英文摘要、目录、正文（含结论）、注释、参考文献、附录、索引、封底。论文结构如下图所示封面扉页卷首致谢（中英文）中文摘要英文摘要目录论绪论（前言）文正文结主体结论构注释参考文献附录（可选）结尾索引（可选）封底31封面（TITLEPAGE）论文封面采用全校统一格式，由研究生部网页上下载使用。（见附录1硕士学位论文封面）。题目中文题目不超过25字，能简明、具体、确切地表达论文的特定内容。必要时，可以使用副标题，中文、外文题目应一致。5申请专业名称英语语言文学研究方向英语国家文学；英语教育；翻译理论与实践；英语语言学，等等密级在封面右上角处注明论文密级为公开分类编号空出不填单位代码10068提交日期填写论文成文打印日期（只写到月）32扉页（ENGLISHTITLEPAGE）用英语填写，内容依次为1论文题目；2）作者姓名；3）学位专业培养院/系/申请答辩学位；4研究方向；5）指导老师；6）所在大学名称；7提交论文年月（格式见附件）。33致谢ACKNOWLEDGEMENTS致谢是对给予论文撰写指导或协助完成学位论文工作的组织或个人，以及对课题给予资助者表示的感谢。致谢按照中文在前，英文在后的顺序排列。34摘要ABSTRACT摘要是对学位论文内容不加注释和评论的简述。它应使人不阅读学位论文全文即可获得全文的主要信息和结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。论文摘要应说明研究的目的、方法、成果和结论。要突出本文的新见解和研究工作的创新点。摘要不宜使用公式、图表，不标注文献编号。避免将摘要写成目6录式的内容介绍。关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。关键词一般列35个，按关键词的外延层次排列，并以显著的字符另起一行，排在摘要左下方。外文摘要与中文摘要的内容和格式必须一致。英文摘要ENGLISHABSTRACT单独成页，300个单词（1页），包括1）ABSTRACT；2）摘要内容；3）35个关键词（排在摘要内容的左下方，关键词之间用分号隔开）。中文摘要CHINESEABSTRACT中文摘要，单独成页，300字左右，应与英文摘要在内容与格式上大体一致，但不是严格地字对字的翻译。应简明扼要地说明本论文的目的、内容、方法、成果和结论，要突出论文的创新之处。语言力求精练、准确。摘要按照中文在前英文在后的顺序排列。35目录CONTENTS目录由论文的章节以及附录、参考文献等序号、题名和页码组成，目录页排版只排到三级标题，排版时每次级标题比上级标题缩进两个字符，具体可参加附录目录。36引言INTRODUCTION内容应包括本课题的选题背景、选题的理论意义和现实意义，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和论文结构等。737正文MAINBODY学位论文撰写人应该根据专业研究方向的不同选用MLA或APA的要求，格式上做到前后一致。具体要求参见15节学位论文的格式要求的说明。学位论文的主体，根据学科专业特点和选题情况，可以有不同的写作方式。但必须言之成理，论据可靠，层次清晰，逻辑严谨，严格遵循本学科通行的学术规范。38结论CONLUSION论文结论要明确、精练、完整、准确。着重阐述自己研究的创造性成果，新的见解、发现和发展，以及在本研究领域中的地位和作用、价值和意义。还可以进一步提出需要讨论的问题和今后努力的方向。39参考文献WORKSCITEDORREFERENCES参考文献著录在MLA规范里叫做WORKSCITED，在APA规范里叫做REFERENCES。撰写论文时应仔细阅读MLA或APA的规范手册。凡是在正文引用的文献都必须按MLA或者APA的要求，在相应的WORKSCITED或者REFERENCES之下标注出完整的引文信息，在正文最后一章结束后另页开始，页码与正文相连。参考文献必须按作者姓氏的字母顺序排列，遵循英文文献在前，中文在后的顺序列出，不得以正文中出现的先后编码排序。每一条目中的各项内容都必须按MLA或者APA规定的次序和格式编排。参考文献的字体与正文相同，8310附录APPENDICES这一部分并非必须的。附录是论文主体的补充部分，编入附录的材料一般有助于读者了解正文内容，但又因篇幅过大、数据琐碎等原因，编入正文会有损于正文编排的条理性或逻辑性。附录包括正文内不便列入的、便于读者加深理解的辅助性内容，如符号、图表、缩略语、问卷调查表、全文和有关说明、其它对正文的必要补充等。实证研究的原始数据一般不放入附录。附录与正文连续编页码。每一附录均须另页起头，均须有序号（如APPENDIXI、APPENDIXII等）和名称。附录的序号、名称和页码都必须包括在目次页里。311注释NOTES这一部分并非必须的。注释统一采用尾注形式，格式按MLA或APA的要求。第四部分论文打印排版规定页边距左边距35厘米，右边距25厘米，上下边距各254厘米。封面封面内容分类编号、密级、单位代码、学号（宋体五号字）中文题目（宋体二号）英文题目（ARIAL加粗,小二号）学生姓名、申请学位级别、申请专业名称、研究方向、指导教师9姓名、专业技术职称、提交论文日期（宋体小三）致谢ACKNOWLEDGEMENTS英文标题，首字母大写，ARIAL加粗,四号；正文TIMESNEWROMAN小四号15行距中文标题宋体四号加粗；正文宋体小四号15倍行距摘要中文摘要1居中打印“摘要”二字（四号黑体）；2“摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）；3摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。415倍行距英文摘要ABSTRACT1居中打印“ABSTRACT”，四号ARIAL加粗，再下空一行打印英文摘要内容；2摘要内容用小四号TIMESNEWROMAN，每段开头留五个空字符；3摘要内容后下空一行打印“KEYWORDS”（小四号ARIAL加粗），其后为关键词，用小写字母，小四号TIMESNEWROMAN），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。415倍行距目录CONTENTS10“CONTENTS”一词为四号ARIAL加粗，居中打印；下空一行为章、节、小节及其开始页码，小四号。除一级标题ARIAL加粗外，其余为TIMESNEWROMAN；章、节、小节分别以CHAPTERONE、11、111等依次标出。一级标题，即章标题遵循实词大写虚词小写的原则，其余二级及三级节标题除了第一个字母大写外，余下小写（专有名词除外）。论文正文BODY页眉（内容为论文题目）大写TIMESNEWROMAN五号正文英文用TIMESNEWROMAN，小四号，15倍行距一级章标题三号ARIAL加粗二级节标题小三号ARIAL加粗三级小标题四号ARIAL加粗章标题居中；章标题下空一行为二级节标题，左起打印，节下空一行为三级小节标题，左起打印，以小四号TIMESNEWROMAN打印正文。注释NOTES标题NOTES,ARIAL加粗四号正文TIMESNEWROMAN小四号15倍行距参考书目WORKSCITEDORREFERENCES标题ARIAL加粗四号书目TIMESNEWROMAN小四号15倍行距附录（APPENDIX根据论文的需要）标题ARIAL加粗四号11正文TIMESNEWROMAN小四15倍行距页码（PAGINATION）论文所有的页码标注在每一页居中。页码从第1章（引言）开始按阿拉伯数字（1，2，3）连续编排，之前的部分中文摘要、ABSTRACT、目录等用大写罗马数字（，）单独编排。封面、封底页码略去，从第2页起编码。第五部分装订次序要求标准A4白纸，双面打印，左侧装订。装订顺序如下封皮中文扉页英文扉页中文致谢英文致谢中文摘要英文摘要目录正文注释参考文献附录封底第六部分附件（各部分规范样式）附件1论文封皮附件2中文扉页附件3英文扉页附件4中文摘要附件5英文摘要附件6MLA目录附件7APA目录附件8正文格式12附件9MLA参考文献附件10APA参考文献附件11MLA引文规范附件12APA引文规范附件1研究生部统一封面（打印时注意把这一行说明删掉）分类编号不填单位代码10068密级公开学号天津外国语大学研究生学位论文字体ARIAL加粗，小二号，题目居中，单倍行距，段前后无空行13EQUIVALENCEOFTEXTUALFUNCTIONINTRANSLATION空一行翻译中的语篇功能对等研究学生姓名申请学位级别申请专业名称英语语言文学研究方向指导教师姓名专业技术职称提交论文日期字体宋体，二号14附件2中文扉页分类编号单位代码10068密级学号天津外国语大学研究生学位论文EQUIVALENCEOFTEXTUALFUNCTIONINTRANSLATION空一行翻译中的语篇功能对等研究学生姓名申请学位级别申请专业名称英语语言文学研究方向指导教师姓名专业技术职称提交论文日期字体ARIAL加粗，小二号，题目居中，单倍行距，段前后无空行字体宋体，二号15附件3英文扉页（空一行写题目）EQUIVALENCEOFTEXTUALFUNCTIONINTRANSLATIONBYNAMEOFTHEAUTHORATHESISSUBMITTEDTOGRADUATESCHOOLANDSCHOOLOFENGLISHSTUDIESINPARTIALFULFILLMENTOFREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORNAMETIANJINFOREIGNSTUDIESUNIVERSITYJANUARY2012四号字，居中，单倍行距，段前后无空行论文英文题目，ARIAL加粗，小二号，居中，单倍行距，段前后无空行四号ARIAL，居中，单倍行距，段前后无空行四号ARIAL，居中，单倍行距，段前后无空行16四号黑体，居中摘要内容小四号宋体小四号黑体小四号宋体最后一个关键词后无标点关键词之间用分号隔开均为15倍行距附件4中文摘要摘要空一行本文主要讨论了为什么维索茨基的内化思想以及理解的知识对第二语言教学中学习者自主和教师自主是至关重要的。文章首先剖析了维索茨基有关自然发展、支架、最近发展区内化理论的内涵，这些理论与学习者自主密切相关。然后，文章认为学习者自主有赖于教师自主。教师自主既是作为一个实用概念也是作为一个理论概念来论述的。文章运用了简单的实证研究方法，探讨了学习者自主与第二语言发展之间的关系问题。（空一行）关键词第二语言教学；学习者自主；教师自主17首字母大写，四号ARIAL加粗，居中摘要内容小四号TIMESNEWROMAN字体每段开头留五个空字符小四号ARIAL加粗小四号TIMESNEWROMAN最后一个关键词后无标点关键词之间用分号隔开均为15倍行距附件5英文摘要ABSTRACT空一行THISPAPERFOCUSESONHOWTHEVYGOTSKIANCONCEPTSOFINTERNALIZATIONANDMEDIATEDKNOWLEDGEARECRUCIALTOTHEDEVELOPMENTOFBOTHLEARNERANDTEACHERAUTONOMYINSECONDLANGUAGEINSTRUCTIONFIRST,THEVYGOTSKIANNOTIONSOFSPONTANEOUSANDSCIENTIFICCONCEPTS,SCAFFOLDING,ANDINTERNALIZATIONINTHEZONEOFPROXIMALDEVELOPMENTAREEXPLOREDASTHEYRELATETOTHECONCEPTOFLEARNERAUTONOMYITISTHENSUGGESTEDTHATLEARNERAUTONOMYISDEPENDENTONTEACHERAUTONOMY,ANDTEACHERAUTONOMYISEXAMINEDASBOTHAPRAGMATICANDASCIENTIFICCONCEPTBASEDONSIMPLEEMPIRICALRESEARCH,THEPAPERANALYSESTHERELATIONSHIPBETWEENLEARNERAUTONOMYANDSECONDLANGUAGEACQUISITION（空一行）KEYWORDSSECONDLANGUAGEINSTRUCTION；LEARNERAUTONOMY；TEACHERAUTONOMY；EMPIRICALRESEARCH18首字母大写，四号ARIAL加粗，居中章、节、小节小四号。除一级标题ARIAL加粗外，其余为TIMESNEWROMAN附件6MLA目录（注只提供格式，与内容无关）CONTENTS空一行ACKNOWLEDGEMENTSINCHINESEIACKNOWLEDGEMENTSINENGLISHIIABSTRACTINCHINESEIIIABSTRACTINENGLISHIVINTRODUCTION111112SIGNIFICANCEOFTHESTUDY3CHAPTERONE1221152218232123122CHAPTERTHREE2931293539CHAPTERFOUR404141CONCLUSION6051605261NOTES65WORKSCITED70APPENDIX78目次间的行距为15行，但同一目次换行时应为单倍行距。目录页排版只排到三级标题，章节逐级缩进。章、节、小节分别以CHAPTERONE、11、111等依次标出页码小四号，右对齐目录章节的标题必须与正文中的标题相一致章节标题除了第一个字母大写外，余下小写（专有名词除外）。MLA论文INTRODUCTION和CONCLUSION不算在CHAPTER排序范围内。而且也常把LITERATUREREVIEW放在INTRODUCTION内。19章、节、小节小四号。除一级标题ARIAL加粗外，其余为TIMESNEWROMAN附件7APA目录（注只提供格式，与内容无关）CONTENTS空一行ACKNOWLEDGEMENTSINCHINESEIACKNOWLEDGEMENTSINENGLISHIIABSTRACTINCHINESEABSTRACTINENGLISHCHAPTERONEINTRODUCTION111112SIGNIFICANCEOFTHESTUDY3CHAPTERTWOLITERATUREREVIEW1221152218232123122CHAPTERTHREE2931293539CHAPTERFOUR404141CHAPTERFIVECONCLUSION6051605261ENDNOTES65REFERENCES70APPENDIX78目录页排版只排到三级标题，章节逐级缩进。章、节、小节分别以CHAPTERONE、11、111等依次标出页码小四号，右对齐目录章节的标题必须与正文中的标题相一致一级标题，即章标题遵循实词大写虚词小写的原则，其余二级及三级节标题除了第一个字母大写外，余下小写（专有名词除外）。文学类论文INTRODUCTION和CONCLUSION单独成章,不在CHAPTER排序范围内。而且也常把LITERATUREREVIEW放在INTRODUCTION内。每一章都必须另页开始，章标题全部ARIAL,三号。正文标题的大小写与目录标题相同首字母大写，四号ARIAL加粗，居中20目次间的行距为15行，但同一目次换行时应为单倍行距。附件8正文格式CHAPTERTHREESTRUCTURALISTNARRATOLOGY章标题居中，章序号与标题分两行书写（空一行）31HISTORICALBACKGROUNDOFSTRUCTURALISM311LINGUISTICFOUNDATION每一段落的首行都应缩进5格或一个制表符（TAB）的距离。段落的首行缩进不得出现不一致的情况。二级或二级以下的标题一般不超过一行。在英文撰写的论文中引用中文著作或者期刊，括号夹注中只需用汉语拼音标明作者的姓氏，不得使用汉字章标题，即一级标题，居中，三号ARIAL加粗；二级和二级以下的标题用阿拉伯数字编排序号，均应左对齐正文用TIMESNEWROMAN，小四号，15倍行距二级节标题小三号ARIAL加粗三级小标题四号ARIAL加粗每一章都必须另页开始，章标题全部ARIAL,三号。正文标题的大小写与目录标题相同21附件9MLA参考文献格式WORKSCITEDDOSTOEVSKY,FEODORCRIMEANDPUNISHMENTTRANSJESSIECOULSONNEWYORKNORTON,1964TRANSLATIONDOCTOROW,MARKINTRODUCTIONSISTERCARRIEBYTHEODOREDREISERNEWYORKBANTAM,1982VXIINTRODUCTIONORPREFACEDOWNING,JOE,ANDCECILEGARMON“TEACHINGSTUDENTSINTHEBASICCOURSEHOWTOUSEPRESENTATIONSOFTWARE”COMMUNICATIONEDUCATION50200121829JOURNALARTICLEEMBER,MELVINANDCAROLEMBER,EDSCOUNTRIESANDTHEIRCULTURES2001VIRTUALREFERENCELIBRARYGALEMCCLIBRARIES,ROCHESTER,NY16DEC2005GLOVER,DAVID“THESTUFFTHATDREAMSAREMADEOFMASCULINITY,FEMININITY,ANDTHETHRILLER”GENDER,GENREANDNARRATIVEPLEASUREEDDEREKLONGHURSTLONDONUNWINHYMAN,19896783（SELECTIONFROMANEDITEDBOOK）GARBACCIA,DONNAR“FOOD,RECIPES,COOKBOOKS,ANDITALIANAMERICANLIFE”ITALIANAMERICANA1619982023MAGAZINEGOPINATH,SUMANTH“RINGTONES,ORTHEAUDITORYLOGICOFGLOBALIZATION”FIRSTMONDAYPEERREVIEWEDJOURNALONTHEINTERNET1012200519DEC2005HUBERT,HENRYALLAN“THEDEVELOPMENTOFENGLISHSTUDIESINNINETEENTHCENTURYANGLOCANADIANCOLLEGES”DISSUOFBRITISHCOLUMBIA,1988（DISSERTATION）LUCAS,STEPHENE“PUBLICSPEAKING”ENCYCLOPEDIAOFRHETORICEDTHOMASOSLOANENEWYORKOXFORDUNIVERSITYPRESS,200164047ANTHOLOGYSTEWART,DONALDC“WHATISANENGLISHMAJOR,ANDWHATSHOULDITBE”COLLEGECOMPOSITIONANDCOMMUNICATION401989188202MORALES,EDISLIVINGINSPANGLISHLOSANGELESLAWEEKLYBOOKS,2002SINGLEAUTHOR字体ARIAL加粗四号书目英文TIMESNEWROMAN，汉语宋体，小四号15倍行距。参考文献必须按作者姓氏的字母顺序排列，遵循英文文献在前，中文在后的顺序列出22SCHOFIELD,JANETW,ANDANNLOCKEDAVIDSONBRINGINGTHEINTERNETTOSCHOOLSANFRANCISCOJOSSEYBASS,2002TWOAUTHORSSCHOFIELD,JANETW,ETALBRINGINGTHEINTERNETTOSCHOOLSANFRANCISCOJOSSEYBASS,2002THREEORMOREAUTHORSWILLING,RICHARD“DNATESTINGFAILSTOLIVEUPTOPOTENTIAL”USATODAY7OCT20021A2ANEWSPAPER戴炜栋DAIWEIDONG、何兆熊HEZHAOXIONG新编简明英语语言学教程上海上海外语教育出版社,2002王洪刚WANGHONGGANG隐喻对于学习者学习策略的影响东北师范大学博士论文，2006王蔷WANGQIANG英语教学法教程北京高等教育出版社,2000朱生豪ZHUSHENGHAO译威尼斯商人莎士比亚著,北京人民文学出版社,1987辛斌XINBIN交际教学法问题与思考外语教学与研究,1995,32028孙艺风SUNYIFENG翻译研究与意识形态拓展跨文化对话的空间中国翻译,2003,5455223附件10APA参考文献格式REFERENCESAMERICANPSYCHIATRICASSOCIATION1987DIAGNOSTICANDSTATISTICALMANUALOFMENTALDISORDERS3RDED,REVWASHINGTON,DCAUTHORCAMPBELL,JP,CAMPBELL,RJ,BAUTHORITATIVESTATEMENTSPOLITICALSPEECHESANDDOCUMENTS,STATUTESANDLEGALDOCUMENTS,PHILOSOPHICALANDACADEMICWORKSBYACKNOWLEDGEDAUTHORITIESCAUTOBIOGRAPHY,ESSAYS,PERSONALCORRESPONDENCEWHENTHESEAREPERSONALEFFUSIONS假若作者的姓氏已在正文同一句中出现，则不需要在括号夹注中重复，如TAYLORWRITESTHATEMILYBRONTE“EXPRESSEDINCREASINGHOSTILITYFORTHEWORLDOFHUMANRELATIONSHIPS,WHETHERSEXUALORSOCIAL”1988,P11引用多位作者写作的同一文献APA（两位作者）RESEARCHYAMADAMATSUURA,1982REPORTSTHEPOORPERFORMANCEOFADVANCEDENGLISHLEARNERSWHOCOULDUSEENGLISHARTICLESCORRECTL