《逛海西排游记》教学设计初稿_第1页
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文档简介

逛海西,排游记 执教者：唐碧林 指导者：蔡凤英 柯 欣 【教材分析】逛海西,排游记是闽教版四上第七课,学习内容是编排图文并茂的文章,主要涉及插入艺术字、图片、文本框的知识,学习本课对学生巩固之前文字编辑能力和后期更好的应用wrd有着极其重要的作用,内容具有浓厚的乡土气息和地方特色,有助于提高学生的信息素养【学情分析】通过前面几节课的学习，学生对字处理软件word窗口、主要功能有了一定的了解，掌握了文字编排的一些常用的操作技能，插入艺术字、图片、文本框能够进一步提高学生的word排版能力，在熟悉word窗口和功能的情况下，能够通过教师的引导、任务驱动来完成课堂任务。【教学目标】知识与技能：学会插入艺术字、图片、文本框,并应用于排版游记。过程与方法：通过演示、探究、练习等方法,学会排版情感态度与价值观：通过排版游记,培养学生热爱家乡的情怀。【教学重难点】重点：插入艺术字、图片、文本框、设置文字格式及调整版面难点：应用艺术字、图片、文本框、调整版面等技术来编排游记【教学具准备】（1）教学环境 教学广播系统、Win7、word2003。 （2）教学资源 PPT课件、求助小包、素材包。【教学过程】一、创设情境，导入课题（播放南湖公园灯光展视频）1.第五届世界佛教论坛于10月27日至30日在我们的家乡莆田举行，南湖公园作为佛教论坛主会场广化寺前面的一个公园，原本杂草丛生，停滞多年。短短89个月时间，南湖公园夜景成为莆田新地标及网红打卡地，吸引了无数市民前往， 老师前阵子也去南湖公园游玩了，并通过游记的形式把它记录下来了。现在请同学们看下你喜欢哪篇游记？为什么？2.对比两篇游记（一篇只有文字，另一篇图文并茂），讨论交流3.揭题：逛海西，排游记二、任务驱动，探索新知1.了解游记的编排（1）微视频演示操作，学生观看。（2）引导学生小组讨论从中你看到了哪些操作？（3）小组代表回答，师板书2.编排游记（1）小组合作完成以下任务：从素材包中选择一篇你喜欢的游记，小组合作学习，完成P4041内容。 师巡视指导，关注学生协作探究学习情况。（2）请小组学生代表演示并讲解操作过程。（3）引导全班同学一起评价，教师补充并鼓励学生补充其他的操作方法。（4）请学生代表演示不同的操作方法。三、作品展示，交流评价（1）师转播两份比较成功的作品，一份需要继续加油的作品，引导学生评价。（2）生根据教师提示评价作品，学会发现他人的优点，客观评价不足的地方。（3）未各组完成情况进行点评。四、巩固新知，总
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