小学语文一年级《丁丁和牵牛花》教学设计资料.doc

小学语文一年级丁丁和牵牛花教学设计资料知识目标：使学生正确认读15个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。能力目标：正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。情感目标：懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。教学重点难点：认字15个、正确流利的朗读课文。教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。教学策略：1、通过创设猜谜语的情境，让学生在游戏中开始学习，组织学生用自己喜欢的方式自主识字。2、在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。教学用具：生字卡片、录音机、课文插图。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们见过牵牛花吗？出示挂图，这棵牵牛花长在阳台的花盆里，是谁种上的呢？今天我们来学习一篇新课文。2、板书标题丁丁和牵牛花。3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，划出不认识的生字2、放课文录音，（请同学们认真听，边听边在心里跟着读。）3、同桌读课文，读不通的句子，（可以相互帮助读通。）4、小组互读互评，组长汇报结果。5、指名读课文（师生评价）。6、出示生字卡片，认读生字。（1）学生认读生字。（2）小组内相互认读生字，并相互评价。（3）利用多种形式认读生字（指名、开火车等）。（4）让学生用生字口头组词、扩词，用部分词造句。（5）做猜字游戏，巩固生字。三、结合插图，细读课文，理解课文内容。1、结合插图，朗读课文2、让学生找出描写牵牛花托梦给丁丁的句子，指名读。3、丁丁醒来，他是怎样做的？让学生找出有关的句子读一读，分组讨论。丁丁有什么愿望，他是怎样实现愿望的？4、全班齐读课文。四、作业：把课文读给别人听。五、课堂小结：总结本节课内容。1、学生谈收获。2、学生互评、自评。板书设计：丁丁和牵牛花久、芽、盼、晚、根、竿、或、者绳、足、记、住、感、谢、实教后反思：第二课时教学目标知识目标：使学生正确书写8个生字，能写生字、组词、造句。能力目标：正确流利有感情的朗读课文，进一步了解丁丁热爱、体贴奶奶的一片纯朴而可贵的孝心。情感目标：使学生懂得事实为他人着想，不但可以给别人带来快乐，更能够使自己真切体念内心的满足和幸福。教学重点难点：正确书写8个生字，有感情朗读课文。教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法，培养学生的口语表达能力。教学策略：1、通过让学生反复读课文，让学生理解课文内容。2、采用学生先试写生字，再小组交流，最后教师指导等形式，使学生正确书写生字。教学用具：生字卡片，田字格小黑板。教学过程：一、复习引入1、出示卡片，认读生字（指名读、开火车读）。2、指名读课文（找学困生）。二、有感情的朗读课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导学生朗读课文。A牵牛花托梦给丁丁，要读出牵牛花恳求的语气。教师范读第二段，再让学生模仿读，B同桌练习有感情的朗读。C指名有感情的朗读。D齐读课文。三、学习写字1、小黑板出示田字格生字（指名读，齐读）。2、让学生用生字口头组词造句。3、指导写字。1）重点指导足、路这两个字。路字的第六、七笔和第九笔分别用红笔标出。2）其余生字让学生讨论，交流写法或数空练习。3）引导学生观察每个字在田字格中的位置。4）学生在田字格上练习写字（教师巡视指导）。5）同桌展示作业并相