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文档简介

找质数五年级上导学案教学内容：本第11页上的内容。教学目标：、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。教学重点：在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。教学难点：培养孩子的观察，通过探索找出寻找质数的简单的方法。教具准备：投影仪、小正方形纸片等。教学过程：一、揭示题：、先复习自然数按能不能被2整除的分类。2、教师引入：同学们已经学习并掌握了找因数的方法，这一节，我们再一起学习找质数。板书题：找质数。二、组织活动，探索新知。活动：拼一拼、用12个小正方形拼成长方形，看谁拼的方法多，动作还快。（同桌用12个小正方形拼长方形，可以合作，并完成书第10页的表格。）2、学生汇报，教师填表小正方形个数（n）拼成的长方形种数n的因数23467890123,2,3,4,6,12（1）让学生观察左表中各数的因数，看看有什么发现？（2）结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点。3、教师提示质数和合数的意义。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。4、教师：1是质数还是合数呢？（1既不是质数，也不是合数。）三、巩固练习（做一做）、在147017821这些数中，哪些是质数？哪些是合数？2、完成练一练1、2题四、总结。通过
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