人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖教学设计及反思.doc

修改后的色彩的冷与暖教学设计及反思教学目标：1能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点和难点重点： 冷色与暖色的认识与区分比较。难点： 冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1认识色彩的冷与暖：2学生自由回答后，老师小结：（教师的小结要留有悬念，同时不要伤害学生的自信心）（修改理由：提示教师执教的时候把握分寸）。3揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。三、发展阶段1、播放微视频，学生根据微视频的提示进行练习，教师巡视。2、出示冷色调、暖色调、冷为主、暖为主的照片，学生有奖答题。（修改理由：教师空洞地去讲解、简单的操作演示有些多，是很难让学生明白的，给学生一点小小的奖励，会调动每一个学生的积极性）3、学生分组交流不同的图片给人不同的感受。（通过交流，深化学生对冷暖色的认识，同时以理解快的学生带动理解慢的学生）4判断色调，练习配色四、学生创作1布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，（感觉无所适从的学生可以让他们参考课本及教师展示的图片造型）（修改理由：本科的主要目标是冷暖色的认识与理解，在这时候应该照顾一下学困生）也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。五、欣赏展评七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。色彩的冷与暖教学反思本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣.微课在这个时候发挥了重要的作用，微课是我课前经过深思熟虑，以最精炼的语言和形式给学生展示的教学内容，确实是教学的利器。为了更好的调动学生的兴趣，我还准备了色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用书中的图片、作品等。通过书中的图片、作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。教学的过程还使我认识到微课确实是教学的利器，但它还只是一个好用的工具，很多的时候人与人面对面的互动交流仍然是现阶段我们教学的主旋律。在教学过程中，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，我在这时候就明确了作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的