幼儿园大班美术：小鸟的家园水墨画(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术：小鸟的家园水墨画(四篇)目录：幼儿园大班美术：小鸟的家园水墨画一幼儿园大班美术：年年有余鱼二幼儿园大班美术：有趣的纸团印画三幼儿园大班美术：穿雨衣的小学生水墨画四- 1 -幼儿园大班美术：小鸟的家园水墨画一一、活动目标： 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。 活动准备：人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形活动过程：1、情境导入： 出示流泪的小鸟 教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？” 教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。 教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）2、教师示范（1）、认识工具材料 教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势） 教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍）（2）、分步示范 教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。” 请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。 教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？” 教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶） 教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。3、幼儿操作，教师巡视 教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”4、展示作品 将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）二、活动反思 水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：3 / 10幼儿园大班美术：年年有余鱼二教学目标：1、能大胆的运用几何图形拼贴和短线排列的方式装饰鱼。2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。3、了解和熟悉中国人过新年的习俗。教学准备：1、自制、教师范例。2、幼儿在生活中观察爸爸妈 妈烧鱼的过程。3、每人一个画有煎盘的纸、蜡笔、构线笔、胶水、棉签、各色颜料、各种几何图形。教学过程：1、以新年的气氛导入活动。（播放课件）新年到了，人们在热热闹闹的过新年呢！咦，怎么家家的桌上有鱼，家家的门上贴鱼呢？原来这是我们中国人过年想吉祥一点，讨个好口彩，表示年年有余，每年有剩余的意思，因为鱼和剩余同音，所以就用鱼来代替了。我们来看看餐桌上的鱼都是怎样的？2、观察鱼的形状及涂色方法，创造性地拼出各种鱼。（出示范例）（1）幼儿观察：这些鱼是什么颜色的？它的身体是什么样的？它身上的花纹是什么怎样的呢？（2）教师小结并提出操作要求。你们想不想在你们家过新年的餐桌上放一条吉祥的鱼呀？老师为你们准备了很多大小不同的形状，请你们用最喜欢的形状拼出一条鱼，拼好后画上眼睛和嘴巴，你们能做到吗？（3）幼儿拼鱼。3、激发烧鱼的兴趣，教师示范鱼的烧法。（1）教师：小朋友的鱼都拼得非常好看，那么你们想把这些鱼烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。（2）教师小结。（播放课件）可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。4、教师示范烧鱼。老师想先烧条鱼试一试，我们烧个什么鱼呢？红烧鱼是什么颜色的？我们先把拼好的鱼用胶水贴到煎盘里。先在鱼的身上煎一煎，我们让线宝宝排排直，靠靠紧，换个颜色换个方向再来排排直、靠靠紧，我们把鱼的身上都要煎好。然后，我们要放些作料了，放些什么呢？（绿色的葱段，黄色的生姜，红色的辣椒，再放几滴黄酒）。最后我们在鱼的周围浇上汤汁和油。烧好以后，我们把煎盘周围的纸撕掉。这样，一条又香又美的鱼就烧好了。5、幼儿操作。（1）教师启发提问：除了红烧鱼，还可以烧些什么味道的呢？（启发有选用一些咖喱的、糖醋的、葱油的，把鱼烧得又香又美）。（2）幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。提醒幼儿最后撕掉煎盘周围的纸。6、结束活动。又香又美的鱼烧好了，我们今年过新年时都有鱼吃了，大家可别贪吃把鱼吃完了，记住一定要留一些年年有余（鱼）呀！走，我们把鱼送回家保存好。5 / 10幼儿园大班美术：有趣的纸团印画三活动目标：1、 能按自己的意愿在铅画纸上大胆印画，并利用其随机产生的肌理效果进行借形想象出各种有趣的动物。2、 体验色彩游戏带来的快乐，感受合作的乐趣。活动准备：1、 各种颜色的颜料若干，记号笔人手一支2、 大铅画纸每组一张、毛巾若干活动过程：一、谈话导入：1、早上晨间活动时，我们和报纸完了许多好玩的游戏，都是我们小朋友想出来的。现在呀，我们要来学一种新的玩法，想学吗？二、学习团纸印画1、看图标我把这个新方法记成了图标，请大家来说一说我是怎么做的。（幼儿看图标回答）提问：你怎么看出来要抖一抖、反过来的？2、幼儿操作你们想试试吗？我有几个要求请小朋友听清楚：（1） 今天老师为大家准备的是一张大大的铅画纸，一组小朋友合作画一张。（2） 蘸你喜欢的颜料，要换颜色时就跟其他小朋友交换（3） 大家一起，把画面印满，印完后，把纸团放在旁边的纸箱里。3、 幼儿操作，教师巡回观察三、观察想象1、刚刚报纸和我们一起玩了个颜色游戏，在大大的铅画纸上留下了各种各样有趣的印子，哎，我找到了一只（教师随机示范）2、请你找找，你的画纸上藏着什么小动物？指给一组的小朋友看看。（幼儿自由交流）3、（等颜料基本吸干后）小朋友都迫不及待地想把小动物变出来了是吧，好，现在用记号笔吧你刚刚说的小动物去找出来，看看，哪一组的画纸上动物最最多！4、幼儿操作，教师巡回指导四、展览，欣赏1、你找到了什么小动物？你是怎么变得？2、我们一起去拿给小班的弟弟妹妹看吧！7 / 10幼儿园大班美术：穿雨衣的小学生水墨画四内容与要求：1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。活动准备：1、孩子前期经验：l 与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。l 在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。2、环境材料创设：l 音乐、雨衣毛笔（大、小）国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等活动过程：一、 情境导入1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。故事情景星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了关键提问：为什么把小黑乐坏了？2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。二、讲解示范过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽（1）雨帽关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分？小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。（2）五官2、身体（重点示范，感知侧拉的方法）(1)提问：小雨帽的下面是什么呢？过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。(2)教师示范(3)介绍侧拉的方法关键提问：刚才老师的手腕怎样了？小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。（4）幼儿徒手示范指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。（5）个别幼儿示范指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。关键提问：看看雨衣上面怎么了？小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”，就像雨衣上白白的小水滴。3、教师示范（1）纽扣:（2）雨鞋：关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀？（纽扣），除了雨衣还穿了甚么呢？（雨鞋）小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。三、幼儿创作绘画过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。提出要求：1、上学的