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文档简介

读完高峰开展“幸福教育”的专著幸福在心，深感震撼。在高峰娓娓道来的字里行间，我清晰地感受到了一位志向高远、意志坚强的开拓者的艰难跋涉。他像一位纤夫，赤脚裸背，用尽平生气力，拉动“幸福教育”的大船在九曲十八弯的河道上艰难前行，终于靠近了幸福的彼岸。,这所中国的“巴学园”，正如高峰所描绘的那样：在这所充溢着幸福的理想学校里，孩子们可以自由选择自己喜欢的课程，可以自由选择自己活动的时间，可以自由选择自己喜爱的活动，可以自由选择自己热爱的老师，可以自由选择自己心向往之的场所。这里，没有铃声，没有班级，没有太多的规矩，更没有来自老师和家长的共同抱怨甚至“摧残”孩子们像天空的鸟儿一样自由地展翅飞翔。他们的天性得到了自由释放，潜力得到了自由发展，他们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的。,自由，这是幸福校园里最重要的标志。在这里，流淌着自由的泉水，弥漫着自由的空气，孩子们享受着自由呼吸的教育！幸福，就像花儿一样绽放，在洋溢着浓郁生活气息的土壤里生长。,“教育的本质是什么？学校的功能是什么？是让孩子头疼的教材吗？是无穷无尽的作业吗？是无休无止的考试吗？是改造凡人学生的“文明监狱”吗？“这是幸福在心一书中作者提出的几个问题，也是我们曾经思考过的一些的问题吧！,我曾听到过一个这样的案例：一位小学老师把家长（该家长是位博士）请到学校后，给家长列举了学生如何不认真学习的系列表现，家长听后说了一句令老师目瞪口呆的话，“老师，学习成绩并不重要，我只想让孩子回想起来自己的童年很快乐”。据说，从此以后老师再没有单独请过这位家长。估计绝大部分家长不敢给老师所这样“雷人”的话，也不敢有这样“雷人”的做法。一位校长调查了300位家长：你对孩子最大的希望是什么？结果，300位家长的希望惊人的一致：一是希望孩子考上大学，二是希望孩子将来有一份好工作。没有一个家长想到孩子童年的幸福问题，这也是家长无奈的选择。,教育家苏霍姆林斯基说：在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，那就是：幸福。人生所有的问题都可以还原为幸福问题，因为人类的一切努力都是为了获得人生的幸福。幸福是所有人人生的目的，而以培养成功人生为宗旨的学校应该让学校里的每一个师生追求幸福、享受幸福。人生的目的就是教育的目的。人受教育的目的无非就是要多快好省的实现人生目的。其实我们都知道，对于一个人的一生而言，一个快乐、幸福的童年远比一堆作业和考试要重要得多，当然这种快乐和幸福是建立在身体健康、学业进步等基础之上的。,你是否对于教育本质另有一种解读呢？不管怎样让幼儿园的每一个角落都弥漫着幸福的空气，让每一位老师都拥有
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