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文档简介

苏教版六年级数学下：解决问题的策略2教学目标：1.通过练习使学生进一步学会运用替换和假设和策略分析关系、确定解题思路，并能更好地解决实际问题。2.通过练习使学生在不断的反思中，感受两种方法对于解决问题的价值，进一步发展学生的分析、综合能力。3.更好地培养学生能乐于和同学交流自已解决问题的想法。能有克服并运用有关策略解决问题的成功体验。教学重点：能根据解决实际问题的需要，恰当选择替换和假设的策略进行思考。教学难点：根据问题的具体情部优确定合理的解题思路，并有效地解决问题。教学过程：一、复习1、在解决问题策略中我们学到了哪两种解决问题的策略？2、听说过鸡兔同笼的问题吗？请阅读课本第93页的下面的有关内容。3、讨论第93页中的有关练习，并让学生说说是怎样想的？二、练习1、完成练习第2题（1）出示题目：读题后思考（2）学生练习，并集体订正，说说用了哪种解决问题的策略？2、完成第3题出示题目，读题要求学生借助示意图或列表的方法进行数量关系的分析。解法一：把40枚硬币都看作是1元的，则总钱数是40元，比实承钱数多7元。学生列式解答。解法二：把40枚硬币都看作是5角的，则总钱数有什么变化的？学生讨论。讨论衙进行解答。3、完成练习十七的第4题出示题目，读题。学生讨论解答的方法讨论让学生不同的解答方法。学生选择不同的方法进行解答。4、补充题1、粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？2、5千克香蕉与4千克苹果价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵0.40元。香蕉每千克多少元？3、鸡和兔放在一只笼子里，上面有29个头，下面有92只脚。问：笼中有鸡兔各多少只？4、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对几道题？5、一辆公共汽车共载客50人，其中一部分人在中途下车，每张票价0.6元，另一部分到终点下车，每张票价0.9元。售票员共收票款36.9元。问：中途下了多少人？三、全课总结1、说说通过今天的的学习，你学会了什么？2、还有什么不懂的问题？3、小结：本单元主要学习了替换与假设的策略解决简单的实际问题。在解决此类问题时，要学会
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