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小学语文阅读常考题型及方法一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。小学阶段的阅读文章分为八类，只要分清楚是哪类文章，把握这类文章的解题方法和规律，就能不断提高阅读能力。第一课 分清阅读文章类型学习重点：学习文章类型，能分清文章类型。方法解析：小学文章类型主要分为以下几种：类型主要内容目的写人写人为主，描写人物外貌、语言、动作、心理，通过一件或几件典型事例的叙述。表现人物的思想品质和精神风貌。记事以写事为主，有六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。表达或说明一些事理。写物描摹物体（如：动物、植物、静物）的形状、状态、色彩等元素。表达对物的赞美和喜爱之情。写景描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容。表达对大自然景色的热爱和赞美之情。说明文介绍产品、自然现象、生活、健康等方面知识。让人们通俗易懂。寓言篇幅短小的虚构故事。揭示某种道理或教训。童话曲折动人的故事。反映现实生活，揭示某种道理。例题：第一类：写人类文章 快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。 回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟（d）哝（nng）：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？ 妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。 一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。 你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1、这篇文章主要写了妈妈的哪几件事？_2、这篇文章的妈妈有什么样的思想品质？_ 第二类：写记事类文章捉蟋蟀去年暑假，在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的。只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。黑暗仿佛给天地披上了一层神秘的面纱。这时，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的寂静。我和表弟准备好手电、纸筒，踏上了田间小路。没走多远，表弟忽然停住脚步，像是发现了目标。他悄悄地对我说： “附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了。先蹲下来等一会儿吧。 ”他拉着我蹲下来，又叮嘱说： “千万别出声。 ” 我心想，表弟可真在行。忽然，一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说： “怎么样？”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清哪个方向。表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前挪动。忽然，表弟打开了手电，我 定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受侮辱一样瞪着我们。时机已到，我双手迅速地捂上去。 “逮住了！逮住了。”我兴奋地叫起来。表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了“俘虏” 。在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！1、 文章的六要素是什么？_2、 请你用六要素串联起来概括出文章的主要内容。_ 第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。第五类：议理类文章 议理类散文，通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。第六类：说明类文章 说明文是一种侧重于对事物进行解说、说明的通俗易懂的文学形式，是向人们介绍产品、自然现象、生活、健康等方面知识的文章。第七类：寓言类文章 寓言往往通过讲述一个小故事，用一种人们喜