幼儿园大班数学教案《种花生》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案种花生(四篇)目录：幼儿园大班数学教案种花生一幼儿园大班数学教案纸的力量二幼儿园大班数学教案统计三幼儿园大班数学教案编译密码四- 1 -幼儿园大班数学教案种花生一幼儿园大班数学教案：种花生，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1.尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题，体验5以内数的多种分合方法;2.理解并遵守游戏规则。活动准备：1.花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。2.磁性板、记录纸、红色点子。活动过程：一： 体验“种花生”游戏交代玩法与规则-引发猜测：你觉得该怎么种花生呢?-交代玩法：请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗，必须重新播种。-宣布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。幼儿尝试播种-幼儿轮流掷骰子种花生;-教师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。(比如：5颗花生可以)二：比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)-玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;-最后看那一队先将花生地种满为胜。-规则：同第一次三：活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考：(1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地?(2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢?3 / 10幼儿园大班数学教案纸的力量二活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。活动准备：白纸若干张、书若干本活动过程：一、谈话导入1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架?瞧!书神气地说道：“当我站起来的时候，能稳稳地站住!”(老师操作：书本稳稳地站着)可是，纸听了很不服气地说：“哼，你能站，我也能稳稳地站着!”2.猜想：你们觉得纸能站起来吗?(请幼儿交流自己的猜测)二、幼儿第一次实验1.到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗?2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。三、幼儿第二次实验可是，书这会儿又说了：“我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!”(老师演示：书托起一张薄薄的纸)1.猜测：纸也能托起书吗?2.到底能不能，我们试一试。(幼儿再次实验)3.幼儿尝试操作，教师观察指导。4.教师进行小结。四、提升难度(幼儿第三次实验)你们听，书又说了：“你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!”(老师演示：书托起好多纸)1.纸也能托起很多书吗?(幼儿猜测)2.教师交代操作要求：可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。3.幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。五、教师总结：纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。活动延伸：1.师：工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些?(纸杯、纸箱、纸袋)2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。5 / 10幼儿园大班数学教案统计三目标：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验积极帮助他人的情感。重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。过程：一、探索新知1.创设情景。师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果?(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。(排队的方法有很多，从左到右，从上到下)师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始?(从下往上排队，水果标识在下边。)小组合作完成表格。讨论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好办法?幼：也可涂颜色来表示。出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。师：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。(出示统计图展示板)想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3.看图提问题。师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用知识1.创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的?2.小组讨论结果展示。师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。3.分析应用。师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、巩固练习数学练习册统计练习题。7 / 10幼儿园大班数学教案编译密码四幼儿园大班数学教案编译密码活动目标1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;3.让刎L充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备教师准备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。活动组织;1.导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?2.破解密码(1)复习巩固lO以内的加减破解密码复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是第三个数是这个电话号码是多少?验证号码师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。.修改密码发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?互解密码督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?一验证电话号码3.编译密码(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一