幼儿园小班健康综合活动设计《表情总动员》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班健康综合活动设计表情总动员(四篇)目录：幼儿园小班健康综合活动设计表情总动员一幼儿园小班多元活动设计美味的热饮二幼儿园小班数学活动设计卷炮仗三幼儿园小班综合活动乌鸦喝水四- 1 -幼儿园小班健康综合活动设计表情总动员一设计意图:本阶段我们开展了有趣的五官主题活动,认识了五官,幼儿对自己的表情产生了浓厚的兴趣。表情很多时候是心情的一种流露,根据我对本班幼儿的观察,发现当孩子们的愿望和要求得不到满足时,他们会流露出不高兴,生气或者是悲伤的情绪.老师的表扬,爸爸妈妈的赞许会让他们的脸上顿时都露出开心的笑容.健康的情绪直接影响幼儿健康个性心理的形成。为了让家长更多了解孩子的心情,有效科学地调控幼儿的情绪,增进亲子间的交流,让孩子心理健康发展,能认识并正确表达自己的情绪,我们利用家长这教育资源开展这次亲子活动。活动目标:1.在老师和父母的引导下了解自己的心情,并用适当的表情来表达,了解表情是多种多样的。2.愿意在集体面前用适当的方式来表达心情和表情,增进亲子间的感情。3.感受快乐,学会保持愉快的心情。活动准备:油画棒、橡皮泥、及时贴、纸盘、三棵心情树、录音机、电视机、磁带、活动过程:1.表情律动导入,激发幼儿兴趣。师:我们刚刚表演的这个律动里有哪些表情?你们和妈妈一起表演时心情怎么样?2.看表情,说心情。(1)引导幼儿看课件,说别人的心情。师:他们的心情怎么样?你是怎么知道的?(2)设置情镜让幼儿回忆讲述心情,并用表情表达,教师示范画表情图。(3)引导幼儿了解更多的表情。师:你们还知道那些表情,妈妈们还知道哪些表情?(4)小结:因为心情不一样所以就有不一样的表情。3.制作表情图,展示心情。(1)引导幼儿用材料来表达心情。师:我们看了别人的心情说了自己的心情,还可以用什么方法来表达心情?幼儿讲述。(2)教师介绍材料。(3)幼儿与妈妈一起制作表情图,教师巡回指导。(4)在心情树上展示表情图,分别请幼儿讲述自己的心情。教师与家长一起理解并分析孩子此刻的心情。4.活动结束部分引导幼儿学会保持愉快的心情,师幼及家长一起舞动起来排解个别幼儿不开心的情绪。3 / 7幼儿园小班多元活动设计美味的热饮二设计意图 本活动是选自多元智能创意课程主题的分题一杯热饮料27页，这一活动贴近幼儿生活，而且幼儿可能具有一定的生活经验。小班幼儿喜欢动手操作，乐于探索。但是语言表达能力相对弱。相对这些特点，在这节活动中我们可以调动幼儿的多重感官，幼儿在动手，动脑，动眼，动口的过程中发展了幼儿多方面的智能。 活动目的 1、尝试怎样冲调饮品。 2、初步了解溶解的现象。 3、乐于参与科学小实验。 活动准备 不同饮料的冲剂、透明杯、汤匙、热水、。 活动过程 1、 出示饮料的冲剂，例如奶粉、高乐高、果珍等，请幼儿辨认并说说爱喝哪一种。 师：小朋友们天气这么冷你们想不想喝一杯香香的热饮料呀？看今天老师给你们带来了这么多可以冲调的冲剂。看看这些都是什么呀？小朋友讲一讲你们爱喝哪一种。 幼：这是奶粉，这是高乐高，这是果珍。 2、幼儿猜想并尝试冲调饮品。 师：孩子们想不想喝一杯自己冲调的饮料呀？可是你们知道饮料是怎么冲调的吗？ 幼儿尝试冲调，教师提出冲调的要求。一杯香香的热乎乎的饮料冲出来了。师用鼻子闻一闻。(真香啊) 师：刚刚老师看到冲剂是小颗粒状的，怎么调皮的小颗粒跑到哪里去了。 3、为来听课的老师冲调饮料，复习巩固冲调饮品的过程。 孩子们你们喝的饮料那么香，客人老师都想尝一尝了。我们的小主人们咱们一起给客人老师冲杯饮料吧。(师发杯子倒水，幼儿冲调好送给客人师提示幼儿用礼貌用语) 活动评价 1、 能够尝试自己冲调饮品。 2、 乐于参与科学小实验。 3、 能够初步了解溶解的现象。5 / 7幼儿园小班数学活动设计卷炮仗三设计意图：刚过春节，幼儿还沉醉在热闹的新年里，特别是说过年放鞭炮的时候。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮。为了巩固中班17的点数和目测群数，将健康渗透到各科教学中，设计了本次活动。活动目标：1、能正确点数17的物品，能正确判断7以内物品数量。 2、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性，体验团结友爱的情感。活动准备：卷炮仗音乐磁带活动过程1、热身运动：放音乐磁带向前冲幼儿和老师一起做运动，大家一起来做放松运动等准备动作。2、游戏：卷炮仗放音乐：幼儿双手拉着前面小朋友的衣服一路纵队站好，跟着音乐，排头的幼儿带领幼儿按螺旋形往里走，当音乐结束的时候，全体幼儿蹲下，并松开手。教师用手指点数，当数到七时，嘴里发出“嘶”的声音，表示点燃炮仗，被点的幼儿立即站起来大声说“嘭”！全体幼儿边接着说“啪”！边四散跑开，游戏反复进行。（被点着的幼儿当点炮人，）3、活动延伸：教师带领幼儿回活动室，学唱歌曲卷炮仗，教幼儿制作炮仗。比一比看谁做的好。活动反思：通过本次活动，幼儿及巩固了17的点数，身体又得到了锻炼，懂得了游戏的规则，体验了和同伴合作的快乐。使幼儿又一次体验了过年6 / 7幼儿园小班综合活动乌鸦喝水四乌鸦喝水是一个家喻户晓的故事，记得自己读小学的时候（好像是一年级的时候）老师语文课教过，大概在2、3年前听过嘉兴第一幼儿园的老师也执教过相关活动，好像当时是中班的一个科学探索活动。今天南湖之春的舞台上再次接触了这个熟悉的话题，我不禁思考“小班的宝宝接触这个故事会产生什么火花呢？”停下来，我和同事都觉得这是一个非常成功的活动，作为一个小班的综合活动，教师在设计这个活动时，充分考虑到了小班孩子的年龄特点，以围绕“帮助乌鸦喝水”来推动活动进展，整个活动气氛轻松自然，教师采用儿童化的语言，亲切的身体动作，迷人的微笑与孩子融入在一起，课堂抓住了两个要点，一是运用问题“如何让乌鸦喝道水的时候”，锻炼了孩子的想象力和发散思维能力，在课堂上小班的宝宝他们的思维是可爱而烂漫，如：就给乌鸦一个杯子，倒到杯子里喝呀；我觉得用吸管啊。引导这么小的小孩能不着边际的很感兴趣的想这个问题就是发散性思维的锻炼，其次是课堂闪耀这一种温暖的人文关怀，小乌鸦的可爱与小宝宝的天真相得益彰，这些吃饭还要喂的孩子在小乌鸦需要帮助的时候突然长大了，孩子们开动脑筋，希望能帮到乌鸦（这个年龄阶段的孩子都有范灵思想，他们坚信这只小乌鸦是真的，而且此刻真的口渴了，我必须帮助他，孩子们的感情是真挚的）当通过孩子的帮忙，乌鸦喝道水后，教师也很真实得将道具乌鸦的嘴碰到了水里，乌鸦的嘴巴湿了，此时，活动