赏析指导 (3)

第六单元赏析指导,文无定格贵在鲜活,学习目标及考纲要求,1.认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。,考纲对散文语言方面的要求：鉴赏评价D；鉴赏作品语言的表达艺术。,课标要求：品味语言，努力提高对古文语言的感受力。鉴赏散文语言，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高语文素养和文学修养。,散文的概念,散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。,散文与韵文的区别,韵文是讲究格律的，甚至大多数要使用同韵母的字作句子结尾，以求押韵的文体或文章。包括了如赋、诗歌、词曲等。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。,散文的类型,散文的分类根据散文的内容和性质分为以下几类：(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。(2)抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。(3)写景散文：以描绘景物为主的散文。(4)哲理散文：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶,中国古代散文发展脉络表(见导学案),散文的特点,1、感受生活气息。2、感受其中的情趣。3、欣赏它的摆脱拘束、陈言务去。,赏析实例,种树郭橐驼传柳宗元,这是一篇传记，也是一篇寓言式的说理文。文章通过记述郭橐驼的两段话，反映了当时官吏政乱令繁，骚扰百姓。使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。,赏析指导整体感知,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-论语,赏析指导,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐选自论语先进。子路，姓仲，名由；曾皙，名点；冉有，姓冉，名求，字子有；公西华，姓公西，名赤，字子华。这四个都是孔子的弟子。本文是孔子“因材施教”的范例，它记叙了孔子和四个学生的一次谈话，以言志为线索，写出了学生们的志向、性格，表达了孔子的思想态度。,春夜宴从弟桃花园序-李白,整体感知,春夜宴从弟桃花园序只有一百二十多字，却比较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况和思想情绪，其文字凝练、结构紧凑和艺术手法高妙。文章一气呵成，意绪贯通，极自然地形成了两个部分。,项脊轩志-归有光,作品简介,项脊轩志是一篇借记物以叙事、抒情的散文。项脊，地名，是作者九世道隆所居之处。作者把自己的书斋题为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。项脊轩志亦作项脊轩记，“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,整体感知,本文通过记叙项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人“多可喜、亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。归有光善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，感染力很强。,推荐作品,游沙湖苏轼苦斋记刘基,整体感知,王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋三篇传世名作，同年，苏轼还写了一篇小短文游沙湖。,赏析指导,文章通篇紧扣一个“苦”字，环境是苦，物产是苦，人甘吃苦，故斋名苦，议论言谈亦不离苦，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来；苦斋生活之乐，则由苦而来，膏粱之子之乐，则由乐而生苦；所举例证典籍，亦心与苦相关；最后说明写作原由，也点出一个“苦”字。全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。,本单元的主题是“文无定格，贵在鲜活”。这个单元的文章都是根据这一主题原则选定的。这个单元的文章都贴近日常生活，富于生活情趣；形式各异，灵活多变；凝练简洁的语言表达丰富的情感。我们在这一单元的学习中，应从古代作家自由创作的精神