长方形、正方形的面积教学设计.doc_第1页
长方形、正方形的面积教学设计.doc_第2页
长方形、正方形的面积教学设计.doc_第3页
长方形、正方形的面积教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方形、正方形面积的计算教学设计授课课题：长方形、正方形面积的计算授课年级：三年级 （4）班 授课教师：胡云肖 授课时间：2015.4.21教学目标：（一）知识与技能：1、理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式。 2、能运用公式进行长方形和正方形面积计算，并能解决简单的实际问题。（二）过程与方法：1、通过动手操作和独立思考，引导学生积极主动探究 。2、通过小组合作，培养学生的认识水平、实践能力和创新意识。（三）情感态度与价值观：进一步激发学生探索数学问题的兴趣和欲望，培养动手操作能力和合作交流能力。教学重点：探究并掌握长方形的面积公式。教学难点：在操作中探究长方形的面积公式。教学方法：谈话法，讨论法教学准备：课件、1平方厘米的面积单位若干、长方形纸片、直尺教学时间：1课时教学过程：一、 复习导入提问：什么是面积？常用的面积单位有哪些？这节课我们继续来学习有关面积的知识（板书课题：长方形的面积）。二、动手操作、自主探究（一）提供材料，启发研究 这张卡片的面积是多少？（1）估一估。考考你的眼力，估一估这张长方形卡片的面积大约是多少？（2）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？（3）就用刚才想到的方法看能不能求出它的面积？（二）展示、交流方法1、交流（1）它的面积是多少？（2）你用的什么测量方法？ 2、展示交流“全铺”情况。（1）沿长摆了几个?有这样的几行？一共是几个几？（2）算式怎么表示？这里的5表示什么？ 3呢？一共有多少个面积单位？（3）用1平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的方法一样？3、展示交流“半铺”情况：沿长一行，沿宽一列。（1）探究方法：这是沿长摆几个，沿宽摆几个？（2）能想象出铺满是多少个面积单位吗？（3）课件演示：沿长沿宽一共是多少个（4）这种方法不用全摆满，通过想就知道全部铺满以后有多少面积单位了。三、合作探究1、启发思考通过“半铺”的方法能够更简单、快速地知道长方形卡片的面积。其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？我们一起来探究。2、小组合作探究任取几个1平方厘米的面积单位，拼成不同的长方形，边操作边填空。长厘米宽厘米面积平方厘米 3、小组讨论交流（1）通过操作，你发现了什么？（2）长方形的面积与什么有关系？（3）长方形的面积怎样计算？4、教师总结：长方形的面积=长宽 四、巩固应用，能力提升（1）一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？ 30厘米 21厘米（2）如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？ 引发学生思考：正方形的面积怎样计算？ 利用长方形的面积计算公式来推导正方形的面积计算公式。 得出：正方形的面积=边长边长五、总结提升今天我们学习了什么问
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论