斯巴达和雅典的教育

斯巴达和雅典的教育,报告人：,斯巴达的教育,在整个希腊军队中，最健美的军人是斯巴达人。,PPT模板：,MAINCONTENTS,1,斯巴达教育的特征,2,斯巴达教育的形成原因,3,斯巴达教育的影响,斯巴达教育的特征,PARTONE,1、斯巴达教育的军事性,出生：新生儿置于可以溺死孱弱者但可增强健康者的酒里。凡身体素质欠佳或畸形，抛到弃婴场，合格才可抱回抚养,20岁：边境驻扎、实战训练。服役满十年-正式成为一名合格军人,7岁：进入军营军事、体育训练：跑步、掷铁饼、骑马、射箭,斯巴达人的一生，从生到死都不是他自己的。,2、斯巴达教育的原始性,公餐制,“人们不希望独自生活，也不能独自生活。像蜜蜂一般，他们跟随在蜂王之后为公共利益而献身”,小孩终年赤脚走路，忍耐饥饿，晚上睡草垫，不时接受鞭打，鼓励孩子偷窃，参与大肆屠杀奴隶的秘密行动（凶残、嗜杀成性）,不种田、不做工、不经商、多数人不识字、拒绝艺术和科学文化、认为写作会削弱记忆、断绝国际贸易、只用笨重的铁币作为媒介。,3、道德教育并重,用荷马史诗教育少年服从、忠诚、勇敢亚里士多德：有一点斯巴达人应享有最高荣誉，他们尽力教导子女把焦点放到为国服务上,特殊的教育方式：政治谈话灌输奴隶主的政治道德观念,音乐、诗歌、舞蹈：称赞牺牲的英雄、嘲笑胆怯者的歌曲；鼓舞士气的战争进行曲；国家法律谱成乐曲、反对戏剧。,4、重视女子教育,当时的男女教育称得上是平等的,让少女和男子一样参加体育锻炼包括：跑步、摔跤等,参加竞技比赛，如：“赫拉运动会”,专门的女子学校，供女子学习诗歌、音乐、舞蹈等,5、阶级性,01、所有斯巴达人-全权公民,03、希洛人-人数最多、社会地位最低下的奴隶,唯一职责：从军作战，靠剥削希洛人为生,边远山区、沿海。没有公民权，不能与斯巴达人通婚。,“像被及其况重的担子所负累的驴子”每年年初被大肆屠杀、迫害,斯巴达教育形成的原因,PARTTWO,斯巴达教育形成的原因,军事民主时代的行政机构,统治者与奴隶的人口比例高达1：20，培养军人镇压暴动。维护统治。,完全脱离生产、奴隶定期缴纳食物，斯巴达人不必劳动便可坐享其成。为军事训练提供可能,斯巴达教育的影响,PARTTHREE,硝烟的战火中繁荣和平的阳光中衰落,斯巴达教育影响,1、教育掌握在国家手中2、重视女子教育、培养意志品质。3、寄膳宿制度4、全希腊最强大的陆军-伯罗奔尼撒战争取得了希腊世界的霸权地位5、奥林匹克运动会上屡夺冠军。,1、重武轻文-培养出了一批又一批能征善战、只知有国家不知有个人的士兵，却没能培养出一位哲学家、文学家、艺术家和科学家2、人性被严重扭曲-“青年人沿街行进时，双手插在衣袍里，默默前行，也不左顾右盼，只是一味谦恭的盯着地面“3、人类历史上军国主义的开端。斯巴达社会的全盘军事化，当做法西斯德国学习的榜样，大力颂扬,西方古代雅典教育,雅典教育概况,雅典教育的繁荣,雅典教育繁荣的原因,1,2,3,雅典教育概况,雅典教育概况,雅典教育的繁荣,雅典教育的繁荣,教育制度,教育内容,教育目标,教育家、哲学家,教育不仅要培养身强力壮的军人，还要培养具有多种才能、能言善辩、善于通商交往的政治家和商人。,雅典教育的繁荣：“和谐发展”的教育目标,雅典教育的繁荣：完善的教育制度,雅典教育的繁荣：丰富广泛的教育内容,智育注重读、写、算知识的传授，倡导了“三艺”文法、修辞、点点滴哲学，同时还注重能力的培养。,体育强调五项竞技的训练：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪，点点滴还有骑马、驾车、游泳等。,德育注重培养学生良好的道德品质和习惯，强调礼仪的培养。,美育注重唱歌、舞蹈、弹奏、绘画等。,雅典教育的繁荣：非凡伟大的教育家、哲学家,柏拉图亚里士多德苏格拉底,雅典教育繁荣的原因,工商业经济和政治的发展雅典人丰富多彩的性格特征雅典人的教育理念培养人的个性和发展人的潜能东西方文化的交流和科学文化的发展,雅典教育繁荣的原因,希波战争海上霸权全盛时期工商业经济进入繁荣阶段经济的发展，对教育的发展提供了丰厚的物质基础，也对教育的发展提出了相应的客观要求。,繁荣原因：工商业经济和政治的发展,雅典人富有革命精神。雅典人爱美。在雅典人看来，凡人的感官所能感触到的一切东西都应该是美的。雅典人喜爱智慧。智慧成为他们战胜一切的有力武器。,繁荣原因：雅典人丰富多彩的性格特征,和谐教育身心和谐发展是雅典人所理解的教育的最主要的内容。国家的意志与青少年的内在需要巧妙地结合人的内在美与外在美的一致体力与脑力的和谐,繁荣原因：雅典人的教育理念和谐,使人的才能、倾向和个性得到充分的发展，使每个人都有机会成为天才。独一无二。天才人物：雕刻家菲迪亚斯，哲学家苏格拉底、柏拉图，喜剧家阿里斯托劳，政治家伯里克利等。,繁荣原