第二节地理环境的整体性 (2)VIP

地理环境整体性,庆来学校高一地理备课组,教学目标,1、举例说明地理环境各要素间的相互作用。（难点）2、归纳地理环境整体性的表现，并运用相关原理分析地理现象。（重点）3、结合实例或示意图，说明地球圈层间的能量交换和物质运动。,一、地理环境要素间的相互作用,我们生活的地理环境由哪些要素构成呢？自然地理环境由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成。,根据描述，判断下列现象体现的是哪些要素之间的相互作用？,热带雨林-调节全球气候,植物-气候,江南丘陵酸性红壤茶树,土壤-植被,根据描述，判断下列现象体现的是哪些要素之间的相互作用？,青藏高原地区特有牦牛,气候-生物,根据描述，判断下列现象体现的是哪些要素之间的相互作用？,横断山区一山有四季，十里不同天,地貌-气候,根据描述，判断下列现象体现的是哪些要素之间的相互作用？,冲积扇,根据描述，判断下列现象体现的是哪些要素之间的相互作用？,水文-地貌,各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。,二、地球圈层间的能量交换和物质运动,地理环境的整体性是地球各圈层相互作用的结果，而圈层相互作用主要是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现。,你能举例说明圈层之间的能量交换和物质运动吗?,1、海洋输送大量热能改变大气运动2、赤道两侧，信风驱动下，形成稳定风海流3、流水侵蚀形成三峡4、海底地震引发海啸5、火山喷发，产生大量热量到大气中,水圈与大气圈,大气圈与水圈,水圈与岩石圈,岩石圈与水圈,岩石圈与大气圈,说说植物光合作用和呼吸作用的过程，问题探究：图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？,二、地理环境整体性的表现,1、地理环境各要素与环境总体特征的协调一致,戈壁、沙漠，风蚀风积地貌,气候干旱,土壤水分少、贫瘠,河湖少,动植物少、耐旱,我国西北地区自然地理要素的特点,2、环境各要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”,西风漂流,0,30N,60N,30S,赤道逆流,南赤道暖流,秘鲁寒流,异常增温,水温下降,秘鲁,鱼类大量死亡,暴雨洪涝,F鱼类大量死亡,A秘鲁沿岸暴雨洪涝灾害,D营养物质减少,C秘鲁附近表层海水升温，上升补偿流受阻甚至消失,秘鲁附近海水异常增温，东南信风减弱,E海鸟因失去食物而死亡,B赤道附近海水南侵,学以致用：过度放牧、过度樵采会破坏地理要素-植被，会引起其他要素怎样的变化？,3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区。,北美的暴雨和洪水,非洲的干旱,印尼的森林大火,澳洲的干旱,厄尔尼诺现象,1998年的厄尔尼诺事件中孟加拉国遭受洪水的地区,1998年的厄尔尼诺事件中澳大利亚的灌木火灾。,青藏高原的隆起对亚洲地理环境产生哪些影响？,思考、讨论,（1）青藏高原隆起的原因：,（2）青藏高原隆起对亚洲地理环境的影响：,亚欧板块与印度洋板块的挤压,改变了海陆分布和亚欧大陆轮廓,阻挡西伯利亚南下气流，形成黄土高原；黄河含沙量加大、“地上河”使水患加剧；河口三角洲,东亚和南亚成为全球最强盛的季风区；中亚和西亚成为干旱核心,课堂检测,1.下列地理现象的变化，反映环境整体性的是：（）A从多雨的东南沿海到干早的西北内陆，植被有明显变化B秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛C黄土高原由于植被破坏、水土流失，造成千沟万壑的地表形态D沙漠地区生长着骆驼刺，水生植物根系十分发达2.“牵一发而动全身”，说明了地理环境的：（）A差异性B整体性C综合性D区域性3.黄土高原土质疏松,历史