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第三章第三节力的等效和替代,广州市海珠实验中学黎穗梅,小时候我们听说过曹冲称象的故事，他是怎样称出大象的重量的？,15,就力的作用效果而言，两个小孩拉力的总效果与一个大人拉力效果相等。,F1,F2,F,1、合力与分力,一、基本概念,2力的合成与分解,如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力等效或可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力叫做这个力的分力。,从力的作用效果相同这一观点出发，根据具体情况进行力的替代：已知分力求合力的过程叫力的合成；已知合力求分力的过程叫力的分解。,几个力如果都作用在物体上的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。,图1图2,3、共点力,二、探究二力的合成,F2=0.2N,F1=0.8N,F2=0.2N,F1=0.8N,1、同一直线上的两个力的合力,结论：求同一直线上的两个力的合力可直接加减,请在纸上画出合力用力的图示法,每条有方向的线段至少含两个标度大小的长度，且必须是标度的整数倍；表示力的方向的箭头必须画在线段末端。,2、实验探究互成角度的两个力的合力,合?,橡皮筋受力物体,弹簧测力计测量力的大小,刻度尺根据测量数据画出力的图示,大家来动手探究互成角度的两个力的合力与分力的关系,实验器材,1、固定橡皮筋；直接用一个测力计拉动橡皮筋，使结点延伸至点，记下测力计的读数，记下力的方向（即绳子的方向）；,大家来动手探究互成角度的两个力的合力与分力的关系,实验步骤,2、用两个测力计拉与橡皮筋相连的细绳，使结点延伸至点，记下测力计的读数，记下力的方向；,3、用力的图示法作出三个力（标度尽量精细点）,、测量并画好三个力的图示（标度尽量精细点）,探究互成角度的两个力的合力,2、用连线将三个力的箭头连起，你发现了什么？,互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则,F2,F1,F合,请大家讨论一下误差的来源,1、系统误差：如弹簧测力计欠精良，在不超过弹性限度的条件下，拉力太小了等等。,2、偶然误差：如同一次实验中，橡皮筋拉长后的结点位置有偏差。测力计与固定橡皮筋的板面没有平行，读数时视线没与测力计刻度板正对等等,你在探究过程中注意到这些了么？,学以致用,请思考：合力一定比分力大么？,假设两小朋友拉力大小不变，角度张开，合力还与原来相等吗？请在学案上用力的平行四边形定则，画出合力来对比看看,提水时角度张开越大越好还是越小越好？,学以致用,请思考：合力一定比分力大么？,【结论】二个力合力的大小范围:,F1F2F合F1F2,做实验改变两分力的角度探
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