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文档简介

整十、整百数乘整十数口算乘法 新寨小学 勾小英课题名称整十、整百数乘整十数口算乘法 科 目数学年级三年级教学时间1课时（40分钟）教学目标1知识与技能：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 。2过程与方法：经历整十、整百数乘整十数计算的探究过程，达到掌握其方法的目的。3情感态度价值观：培养学生口头表达能力和演绎推理能力。教学重点、难点1 掌握其方法，能正确的进行口算。 教学资源多媒体课件。教学过程教学活动一活动一：引入新课 1、听算后指名任选一道题说说口算方法。205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 1232 2、抢答：3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？9个十是（ ）？3个30是（ ）？3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书：口算乘法。教学活动二活动二： 二、创设情境，提出问题：1、出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。（幻灯片）（1）同学们从图中发现什么信息？（2）你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、分小组讨论交流。3、学习例1（1）指名说说你从图中获得什么信息？提出什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：（学生自由发言，适当时老师出示问题）问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（2） 你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。（3）生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。（300X10）2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 学生独立解答。（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。教学活动三教学活动四活动三：三、实践应用1、生完成第58页“做一做”。（1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。并任选一题说说你的口算过程。2、独立完成第60第3题，然后同桌交流。3、开火车口算比赛：第60页 第1、2两题。四、全课总结1、本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？2、全课总结。板书设计口算乘法 （ 整十、整百数乘整十数 ） 300 10= 3
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