《运动的方式》教案

苏教版四年级下册科学运动的方式 资阳市雁江区东峰镇观景小学 唐永红导学目标： 知识与技能能用画图的方法表示物体运动的方式。能按运动的轨迹给运动分类。过程与方法 通过观察和结合生活实际，物体运动的规律总结出运动常见方式。情感与价值会分析复合运动包含的运动方式，认识不同物体的运动方式。培养学生热爱运动的思想。导学重点：用画图的方式表示物体的运动轨迹并分类。导学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。导学准备：1、多媒体课件、会动玩具一个2、风车、乒乓球、篮球、小车、矿泉水瓶。导学过程 1、 导入，揭示课题。 师：同学们，今天，老师带来一个玩具，谁会玩？（出示玩具）请一名同学上台演示给大家看一看，同学们仔细观察有什么现象发生？请学生汇报看见的现象。 师：对，它会动，那同学们请看大屏幕，这些物体也会动（出示课件）小结：像玩具和大屏幕上的物体一样，生活中的物体充满着各种各样的运动。然而它们的运动方式都一样吗？今天这节课，我们将通过一些具体的实例来认识物体的运动方式。（板书课题） 二、认识常见的运动方式。 1、 师：同学们，平时你们都喜欢玩些什么呀？ （出示打篮球图片），看，这位小朋友在干什么？篮球的运动有什么特点？请同学来说一说。（上下不停的跳动） 师：刚才同学们说的现象，我们也可以用简单直观的图来表示这种运动方式。（出示卡片） 讲解（用线条加箭头的方式来表示运动的路线，直线代表路线，箭头代表方向。像这种当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化，这种运动方式就叫做移动。2、师：今天老师还带来了一些好玩的东西，有风车、乒乓球、代替秋千的小车。同学们，开动你们的脑筋，想一想，怎样让它们运动起来吗？用画图的方式表示出物体运动的路线。 实验之前，老师有几个注意事项提醒同学们注意一下。 出示提醒：（1）、实验中要认真仔细地观察每一个物体的运动。 （2）、要和小组成员分工协作发挥集体的智慧。 （3）、遇到困难可以请老师帮忙，也可以多做几次，还可以相互讨论交流。 （4）、每个活动之后要做好记录。3、分小组进行实验，并完成实验记录。 运动的方式 实验记录单物体的名称物体的运动路线物体的运动方式篮球风 车乒乓球小 车汇报交流。 （围绕：这些物体是怎样运动的？它们的运动有什么特点？怎样用示意图来表示？）交流听取各小组的不同意见。引导学生把合适的示意图小结出来，贴上。并了解往复运动、转动、摆动。往复运动：在某一位置附近两侧来回往返运动转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动。摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。 4、分类。 师：刚才，我们认识了物体的运动方式，下面，请同学们想不想，我们能不能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类，怎么分？说说自己的理由。 （师按学生讨论贴卡片，总结出直线运动、曲线运动） 小结：通过刚才我们对运动的分类，可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动。 3、 研究日常生活中一些物体的运动。 1、师：同学们，既然我们知道了一些常见的运动方式，那我们就把刚刚学到的知识用起来，请同学们仔细观察这些物体的运动方式，想一想，它们是怎么运动的？属于哪一种运动方式？（出示图片） 汇报交流（小组讨论）。 火车前进移动（直线运动）跷跷板一头的孩子上下做的运动往复运动（直线运动） 转椅转动（曲线运动)水轮旋转运动(曲线运动) 锯木头往复运动(直线运动) 四、认识复合运动。 1、同学们老师今天还带来瓶子，分给了每个小组？你能让它动起来吗？，下面，我们进行分组实验。2、小组合作实验：矿泉水瓶滚动实验讨论：说一说矿泉水瓶在运动过程中，有几种运动方式存在？ 3、小结：通过研究，我们发现矿泉水瓶的运动包含转动和移动，也就是说既有直线运动，又有曲线运动。 4、想一想，还有哪些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式？（出示课件）竹蜻蜓、走路、直升飞机、飞盘