一年级语文下册-绿精2-沪教版ppt课件

有人说：一树一菩提，一花一世界。意思是说，如果我们用发现的审美的眼光去观察、去感受，大自然中的风花雪月，小桥流水皆可给我们带来美的享受。今天，让我们一起走进文学大师朱自清的绿，去感受大自然的本色，领悟绿色所赋予我们生活和生命的生机。,绿朱自清,走近朱自清,名：朱自清(18981948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。地：原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。时：现代评：著名的散文家、学者、民主战士，他宁愿饿死不受美国面粉，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子”。挽联：一世精神归石表，已剩丰功垂史册，泪添九曲黄河溢，良操美德千秋在。满堂血泪入云天，犹存大节誉人民；恨压三峰华岳低，亮节高风万古存。,作：绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。,感知课文,1、从课文中找出一个能概括全文内容的句子。,2、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语。,寒翠桥,山中,补山亭,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了,奇异,醉人,作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？,合作学习,第一观察点：,山边,观察角度：,仰视,观察的景致：,听：花花花花的声音看：一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里,梅雨瀑（远景）,第二观察点：,亭边,观察角度：,平视（近景）,观察的景致：,梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。,潭边,俯视（联想）,观察角度：,第三个观察点：,梅雨潭的绿,观察的景致：,把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。,欣赏感悟,1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？,2、本文表达了作者什么样的思想情感？,多方设喻精雕细刻,运用对比突出表现,大胆联想升华意境,写法,仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,比喻,（色彩）纯净,（形状深度）,涟漪（静态）,微波荡漾（动态）,（亮度质地）,运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。,对比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,太淡,太浓,太暗,太明,浓淡相宜明暗适度,通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。,联想,我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，,作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。,她必能临风飘举了,她必能明眸善睐了,请以“我若能”的句式仿写一个句子。,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家,她必能妙手丹青了,我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女,她必能高歌欢唱了,艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。绿的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情?,文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明