八年级政治 维护人格尊严1 课件.ppt

广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。,根据这件事，许多网友发表了评论:如：我心飞翔：我为乞丐要尊严喝彩冰糖葫芦：生命诚可贵，尊严价更高请你以“乞丐有尊严吗”加入网评,杂话大家谈,每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。在家里应该得到父母的尊重；在学校里应该得到老师的同学的尊重；在社会上，应得到其他人的尊重。,维护人格尊严,维护人格尊严,是什么,为什么,法律规定,对我们的要求,肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权,应受他人最起码的尊重的权利,走进生活,探讨：,1、在学校、家里或社会上，您碰到过自己的人格尊严受到侵害的情况吗？请列举。2、请说说您的感受。3、未成年人与成年人对人格尊严受到侵犯的承受能力有何差异？4、为什么要对未成年人的人格尊严给予特殊保护？,人格尊严权是基本权利之一身心发展特点的特别需要还存在损害未成年人人格尊严的行为未成年人保护法的基本原则之一,肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权,维护人格尊严,是什么,为什么,法律规定,对我们的要求,应受他人最起码的尊重的权利,小良因以他同学的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，被没收了其“市三好学生”的证书，并被罚写5000字的检查，个别同学知道了此事后，议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长，可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？”,“为什么会这样？”,您发现了不同人物分别侵犯了哪些人格尊严权？,小品表演,小良侵权：,老师侵权：,老师的肖像权,同学的姓名权,人格尊严权、荣誉权,好友侵：,同学侵：,父母侵权：,人格尊严权,名誉权,隐私权,你说我说,肖像权,人格尊严权是基本权利之一身心发展特点的特别需要还存在损害未成年人人格尊严的行为未成年人保护法的基本原则之一,肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权,维护人格尊严,是什么,为什么,法律规定,对我们的要求,应受他人最起码的尊重的权利,未经本人同意，不得以赢利为目的使用,禁止用侮辱、诽谤等方式损害,禁止非法剥夺公民的,禁止他人干涉、盗用和假冒,名誉权,荣誉权,姓名权,（1）肖像权,定义：,法律规定：,肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。,公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。,侵犯肖像权的主要表现：,第一、以赢利为目的使用公民肖像，侵权与否的界限取决于是否取得本人同意；,第二、虽然并非以赢利为目的，但恶意使用公民肖像，如丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击。,名誉即一个人的名声。公民的名誉代表公民的人格尊严。侵犯名誉权的几种表现：1)以书面或口头形式侮辱或者诽谤他人，损害他人名誉的；2)捏造事实，公然丑化他人人格，损害他人名誉并造成一定影响的；3)未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人隐私、致他人名誉受到损害的；4)因新闻报道严重失实，致他人名誉受到损害的,维护名誉是我们的权利,3、荣誉权,（1）定义：,荣誉是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。如“劳动模范”、“三好学生”等，属于一种精神鼓励。,（2）法律规定：,公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的光荣称号、荣誉证书和奖章。,（3）侵犯荣誉权的主要表现：,第一、非法剥夺公民已经获得的荣誉称号、荣誉证书和奖章。第二、对获得荣誉称号的人进行挖苦、讽刺和打击。,名誉权与荣誉权的区别与联系,（1）区别：,名誉就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。这是一种社会评价，不是组织授予的；荣誉是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。一般通过表彰授予，是一种组织行为。,（2）联系：,好的名誉和荣誉的获得都与个人良好的表现有关，两者是相互联系，相互影响的。,你来当法官,案件一：p37报社侵犯了小陆的肖像权吗？,案件二：p39街头偶遇（小偷被打，中学生出面制止）,中华人民共和国民法通则第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。”但现实生活中的刑事侦查拍照、新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律上不能视为侵犯肖像权。但为了保护未成年人的人格尊严，报社在刊登此类照片时，最好用“虚化”的方式将当事人的面部作一些保护性处理。,你来当法官,案件一：报社侵犯了小陆的肖像权吗？,小偷被抓后挨打是生活中常见的事，很多人认为是理所当然，是正义的表现。但法律规定，违了法的人也是国家公民，也依法享有人身自由和人格尊严不受侵犯的权利。任何人对公民的法外施暴都是非法行为。,你来当法官,案件二：p39街头偶遇（小偷被打，中学生出面制止）,小组讨论合作探究,当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特别是作为未成年人？,小良侵老师的肖像权同学的姓名权,老师侵人格尊严权、荣誉权,父母侵人格尊严权,同学侵名誉权,好友侵隐私权,小良，“为什么会这样？”,肖像权名誉权荣誉权姓名权,人格尊严权是基本权利之一身心发展特点的特别需要还存在损害未成年人人格尊严的行为未成年人保护法的基本原则之一,要求其停止侵害、赔礼道歉要求其消除影响、赔偿损失严重的可以追究其法律责任,肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权,维护人格尊严,是什么,为什么,法律规定,对我们的要求,应受他人最起码的尊重的权利,未经本人同意，不得以赢利为目的使用,禁止用侮辱、诽谤等方式损害,禁止非法剥夺公民的,禁止他人干涉、盗用和假冒,要学会运用法律去维护,自觉尊重他人的人格尊严,不取笑不起不歧视,送小良同学一句话,当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严。同样，我们也要自觉尊重他人的人格尊严。因为每个人都有着同等的人格权利。尊重他人的人格尊严，爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现，也是一个文明的人所应具备的素质。,1、国家的根本利益与人的尊严、权利、自由矛盾吗？2、你如何看待布拉迪尔将军违抗军令的行为？,阅读心灵中闪亮的星辰,伟人传递给我们,爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力低、条件差的人，是一个人品质高贵的体现，布拉迪尔将军为我们树立起人性高尚的丰碑。,“我要打官司”,请你阅读教材p40材料，为赵倩向法院起草一份起诉书。,你能行,写起诉书的格式,原告：,被告：,诉讼请求：（写明向法院起诉所要达到的目的）,事实与理由：（写明起诉或提出主张的事实依据和法律依据，包括证据情况和证人姓名及联系地址）,此致xxxx人民法院原告：（签名或盖章）xxxx年x月xx日,x事诉讼状,民事诉讼状原告人：刘小春，男，60岁，汉族，退休工人。住址：金海区金山县兆关。被告人：刘金山，男，32岁，汉族，工人。工作单位：金山区金山县劳教场。住址：同上。请求事项：要求被告赡养事实与理由：,原、被告系养父子关系。原告因膝下无子于1950年抱养被告，当时被告刚刚满月，数十年来，原告千辛万苦将被告抚养成人，于1966年为被告安排工作，1968年为被告择妻安家。被告成家后，于1969年要求与原告分家，分家后对被告一切不管不问，一分钱不给，过年过节也不回家，原告靠拉架车挣钱糊口。现在原告已经年老，生活困难，被告不仅不帮忙、不赡养，而且意欲抢占原告家产，每逢原告家来亲戚，被告就怀疑原告暗中给别人东西，因此，必来大吵大骂，有时动手打原告。,综上所述，原告认为，原告将被告抚养成人，尽到了做父亲的义务，被告在原告老年以后，理应尽赡养义务，由于被告数十年来不赡养原告，打骂原告，根据中华人民共和国婚姻法第15条、第20条规定和中华人民共和国民事诉讼法第81条规定，原告依法起诉，请人民法院查清事实，依法判令被告履行赡养义务。此致金海区人民法院具状人：刘小春2002年8月1日,肖像权名誉权荣誉权姓名权,人格尊严权是基本权利之一身心发展特点的特别需要还存在损害未成年人人格尊严的行为未成年人保护法的基本原则之一,要求其停