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文档简介
-教育精选-六年级数学上册期末试卷分析 本次六年级数学期末教学质量监测试卷,分为认真想,仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分,通过分析,我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查,充分体现了素质教育的目的。2、注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查,使学生充分体会到学以致用的重要性。结合我校的具体情况进行质量分析如下:从本次期末教学质量监测来看,基本运算、基础知识部分学生掌握得很好,学得比较扎实,同时,计算也比较准确。1、认真想,仔细填。本题大部分学生都答得很好,出现错误最多的题目是6题,多数学生能进行正确的计算,但是都没有完整地写出单位名称,此题的正确率仅为35%,出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的,直接填结果,淡化了单位名称的书写意识。2、准确判断。这道题的正确率高,个别学生因为没有很好审题出现错误,3、仔细选择。本题错误率较低,少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。4、计算。本题中大部分的题正确率高,少数学生计算错误,主要原因:一是学生在计算过程中出现错误;二是忽略了题目要求,应按简便计算的,按正常计算步骤进行计算了,导致整题覆没。5、操作题因为平时作了针对性的训练,所以本题学生解答的较为理想,学生在计算出正确的结果后,准确画图,动手操作能力在题中得到了充分运用。6、解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂,但问题的出现形式灵活,学生缺乏联系实际解决问题的能力,学生思维能力的层次浅,造成部分学生理解出现偏差,跌入智力陷阱,学生思维能力的层次浅,缺乏思维的灵活性,审题不清,没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确,只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题,但还是有少部分学生出错。总之,卷面基本上反映了学生的真实水平,体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力,说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析,我们也看到了自己教学工作中的成功与不足,弄清了今后改进与提高的方向。首先,在扎实基础的前提下,要拓宽学生的知识面;其次,要注重学生双向思维及多向思维的培养,以提高学生思维的灵活性与创造
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