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文档简介

教学目标：1.通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。3.通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。教学重、难点：1.探索感知、体验音的强、弱。2.引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。教学准备：电脑CD钢琴教学过程：一、师生问好二、情境导入1.师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗？生：星星。师：小朋友真聪明！昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放歌曲录音）小星星还邀请我参观了美丽的夜空。（在歌曲伴奏声中出示星空图片）你们还知道那些星星？这些星星这么美，你们想和它们成为好朋友吗？生：（各抒己见）2.师：谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？三、寓教于乐1.师：看，先来和我们交朋友的是“歌唱星”，它正用歌声和我们打招呼，小朋友拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受情绪、节拍。）（1）学生跟老师一起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮助学生读准歌词，指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。（2）让学生自己编创舞蹈动作记忆歌词。采用分组展示形式。2.师：恭喜小朋友们和“歌唱星”交上了好朋友，接下来，“唱名星”登场了，没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来认识一下他吧！（教师弹唱。）（1）师：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？（2）教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。3.师：小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。四、创造表现1.合作探究、创造实践（1）采用多种形式和方法演唱歌曲。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）（2）歌曲处理。（有感情的演唱歌曲）（3）用打击乐器为歌曲伴奏。2.拓展延伸、开阔视野。（1）播放歌曲：龙咚锵和摇篮曲，让学生再次感受乐感的强弱。（2）播放歌曲摘星星，让学生再次感受星空的美丽。五、课堂小结（1）师：同学们，这节课你有什么收获？（2）师：告诉大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大
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