【从五个角度谈物理教学效果的提升】物理特殊角度

【从五个角度谈物理教学效果的提升】物理特殊角度 【摘 要】作为一名师范大学的准物理教师，毕生追求的就是如何在课堂上将学生的学习效果最大化，以便于减少他们的课业负担，也就是我们常说的减负。而物理作为中学生认为比较难的一个学科，就更需要物理老师考虑如何将学习效果最大化。 【关键词】物理；激发；效果 如何将物理课上的学习效果最大化呢？在相当长的一段时间内，我都在思考这个问题。经过与各科老师特别是物理老师的探讨并结合我自己的经验，得出在物理课上将学习效果最大化物理老师所要做的工作。 一、切实完善课前的各项工作 上好物理课的一个 关键是在物理课前完善课前的各项工作，所谓课前的各项工作，一个最主要的就是备好所要上的课的内容，怎样备好一节课呢？首先，必须全面透彻的吃透教材的内容，将教材上的东西难易分出来，重点和非重点分出来，上课应该讲的，上课不应该讲的，应该扩展的，应该压缩的，都应该在备课上全面透彻的体现出来，其次，就是将三维目标也就是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观在备课的正文中体现出来，这是新课改的一个最主要的特色，将知识与学生的能力联系起来，将知识与生活联系起来，这才是真正在教给学生物理知识的同时，也教给了其如何做人，最后，也就是要检查备课，有哪些地方重复，哪些地方遗漏，熟悉备课的内容，以便于在课堂上更流利的传授给学生。课前的工作还包括与课代表的谈心，询问上一节课老师讲的东西，有哪些同学有什么听不懂的，有什么地方是老师忽略的或者说是老师容易忽略的，这就有利于在上课时老师更容易发挥自己上一节课的优点，避免上一节课的缺点。还有一个就是课前一定要将练习册上的习题亲自做一遍，以便于更好的把握上课的节奏。 二、尊重学生的话语权，自信面对全体学生 在我的物理课上，总是充满了既与物理课有关的提问，也遍布了与物理课无关的提问，有些学生的提问甚至有些荒诞离奇，但是我对待这些问题是认认真真回答，与物理与生活联系紧密的问题我会的那么我就在课堂上当众回答。我不会的，我就会去下面查资料，问老师，对于一些可笑，荒诞的问题，我采取的是可课下私下去回答，那么在回答任何问题时，我采取的原则就是：不会的坚决不说，不懂得绝不装懂，只有自己全部都会了才传授给学生，课堂上老师难免会有失误，有些学生就会当堂提出来，其实这是一个很好的机会，给学生强调此处的知识的机会。 三、激发学生的求知欲，关注全体学生 学生对物理这门课的兴趣是这节物理课能否上好的一个关键，能否激发学生的求知欲，怎样激发学生的求知欲，把想象力还给孩子，为孩子们打开想象的世界 是为人师表的一个重要责任，只有学生有了对物理这门课探索求知的欲望，他才会在上课的时候更加的投入，更加的专心，对老师所讲的内容更加的全神贯注，继而会更加喜好物理，喜好物理老师。教师要在发挥学生潜力的同时，更加全面的关注所有学生，尤其是物理学习不是特别好的学生，上课的时候，更要关注他们，最好的办法是让他们三人一组再加上个学习比较积极地学生的帮助，那么上课时，他们的积极性也会相应的提高。 四、营造幽默和谐的课堂氛围 课堂氛围是学生在怎样的一个环境中学习，在一个怎样的氛围中学习，对学生，对所有的学生，不管是好学生，还是学习不太积极地学生都至关重要，如果是一个紧张严肃的课堂，那么我认为会使学生的思想受到禁锢，使他们刚发芽的心灵受到像黑暗一样的束缚，这对一个中学生来说是一个非常不好的事，对中学生的心灵，身心各方面的发育是一个非常不好的事情，如果在一个混乱不堪的课堂氛围中，不想学习的学生不学，想学习的学生也被这种混乱不堪的氛围给困扰，想学的心情也被这种氛围给打乱。创造一个幽默和谐的课堂氛围，当教师和学生定了中心时，双方都有所领会，有所感觉那是一种极为难得的欣喜若狂的体验， 在这样的课堂氛围中才可以将学生的学习欲望激起，将学生的潜力发挥到最大化，在上课的时候机智的回答学生的问题，换用与平常不同的说话方式，改用另一种讲课方式，在这些方面都可以使课堂氛围幽默，在幽默的同时不能使课堂混乱，要使课堂和谐，只有幽默和谐的课堂氛围才能使学生在快乐与团结中学习，进步。使学生的学习积极性与潜力最大化，更加的喜欢物理这门课。 五、将物理融入生活，将生活融入物理 物理知识与生活是紧密联系的，只有在课堂上将物理知识与日常生活紧密的连接起来，才能让学生认识到物理之美，认识物理的奇妙，认识生活得美好，例如，我在讲光的折射一节内容时，我就是用水中的筷子发生弯折，玻璃砖后面的笔会发生偏折这样生活化的例子来引入这节课，因此学生对这节课的投入时非常用心的，将物理融入生活，将生活融入物理，这样既能体现新课改的要求，也能全面增强学生的综合素质。 _： 1 梁旭，提升教师教学能力是推进课程改革的保障J，中学物理教学参考，xx