复习之1-4选官制度ppt课件

.,谢生，出身名门王族，父亲在朝中担任大官。,欧阳生，出身寒微，高大俊朗，才学渊博，能言善辩，高中榜眼。,陈生，儒生，为人正直，是当地有名的孝子。,汉朝,魏晋南北朝,唐宋,动动手、连连看、过好基础最稳当,.,世卿世禄：血缘,科举取士：才能,九品中正：门第,军功授爵：军功,察举（郡国推荐）征辟：（官府征聘）孝廉,特点:,标准越来越科学,公正,客观,.,一、中国早期政治制度的特点二、专制主义中央集权开始秦汉政治三、专制主义中央集权制度的演变四、选官制度,选官吏制度是政治制度的重要组成部分，由汉到元官吏制度的发展与完善体现了中国古代政治制度的特点及管理水平。,世袭制：禹死后，启登上了王位，从此王位世袭制代替了禅让制。这种制度一直持续到1912年生产力发展的结果，是阶级对立产物，是历史发展必然趋势。,.,材料一：世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及县郡制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。（1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期“世官制度”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？,贵族世袭的“世禄世卿”制度。,课堂达标,.,四、选官制度,（一）世官制世卿世禄制度血缘关系,汉朝之前：世官制军功授爵。,A、世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胃子弟世代继承祖上的权位；B、军功授爵：在政治上废除了奴隶主贵族享受爵禄的特权，有利于新兴地主阶级专政的建立。,.,皇帝的烦恼之选官取才,材料一：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门人选的。材料二：邓禹一家，凡公者2人，侯29人，大将军以下13人，中二千石14人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩，反封侯”。,1、容易任人唯亲2、操纵在世家大族手中3、难以选拔到真正的人才,材料中反映的是什么制度？根据材料和所学知识，分析这一制度中官员产生的主要方式是什么,并评价之。,察举（郡国推荐孝廉）征辟：（官府征聘）推荐。,.,(二）察举制：含义:自下而上推荐人才为官的制度两汉时期孝廉（才能、道德）“举秀才不知书、举孝廉父别居”有效地选拔了人才，促成了汉武帝时期人才辈出东汉后期为豪强地主所垄断，助长了其势力,门第（东汉）,时间：,标准;,影响：,四、选官制度（一）世官制,.,依据：才能、品德。,.,材料三：观察下面一幅图片,（3）根据材料三中的图片，分析图片反映的是一种什么制度？这一制度流行于中国古代的哪一时期？,九品中正制度。魏晋南北朝时期。,.,四、选官制度（一）世官制（二）察举制汉朝,（三）九品中正制魏晋南北朝含义:地方行政部门设置“中正”，对当地人物德才按九等进行评定。属于察举制，是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度,评定人:中正官标准：家世、道德、才能并重方式：九等评定任用,家世成为唯一标准,“上品无寒门、下品无世族”,.,依据：门第。,.,唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”,结合所学知识，谈谈你对科举制的看法。,1598年明万历二十六年状元赵秉忠试卷万历皇帝题字,科举考试作弊坎肩,.,清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）（2）（3）。乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为，第一名称为。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为，第一名称为。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称，第二名俗称，第三名俗称，合称为三鼎甲。,关于封建科举制度,乡试,会试,殿试,举人,解元,贡士,会元,进士,状元,榜眼,探花,.,科举制的实行有何作用？,评价：实质：维护封建专制统治。积极：打破特权垄断，扩大官吏来源和统治基础；将选官权力收归中央，大大加强中央集权；把读书、考试、做官紧密结合，考试体现了一定的公平公正公开性，促成普遍持久的读书风尚。提高官员素质。消极：明清的“八股取士”钳制思想、摧残文化、阻碍科学进步。,探究二,门第才能,官选考试,进士及第做官,严重禁锢了人们的思想。忽视实用性学问，不利于科技的发展。阻碍了近代知识分子开眼看世界，是造成中国落后于西方的文化因素。,.,很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在哈佛亚洲研究学报上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。剑桥中国隋唐史的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？科举制面向社会、公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。,世界影响,.,（四）科举制隋唐清末（1905年）科举制：用分科考试的办法选拔官员的制度时间：隋朝到晚清标准：以考试成绩选官概况：隋：文帝废九品中正制，用考试方法选官；炀帝时始建进士科科举制形成唐宋元：继承并完善明清：衰落（八股取士）1905年废除考试的基本内容：儒家经义评价：,.,依据：考试成绩。,（1）科举制度的创立和实施，剥夺了士族地主垄断官职的政治特权，向整个地主阶级开放仕途，有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大统治阶级的基础，提高官员的素质，促进科技文化的发展。考试制度所体现的公正、公平、公开和选拔性的原则推动着社会的发展和进步。,（2）明清时以八股取士，禁锢了士人的思想，极大地束缚了知识分子的创造性，也在一定程度上阻碍了科技的发展和社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。,太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头,.,科举制度与察举制比较,隋唐至清末,两汉（魏晋：九品中正制）,中央政府,地方官员,自荐考试为主,他人推荐为主，考试为辅,才学,孝廉、声望、门第,评价：,.,征辟制察举制,九品中正制,科举制,才学、品行,门第,才能,世卿世禄制,血缘,军功爵制,战功,世官制：下层人士一般没有参政机会察举制：体现封闭的特征。以官举士，百姓不得参与。科举制：中下层地主知识分了提供了机会。,.,五、监察制度：,中央：御史大夫、御史台(汉至元)地方：刺史,门下省,监察,谏院、通判,谏议（监督皇帝的言行和决策）,都察院（监察御史、六科给事中）按察使司密折制,中央：御史大夫地方：监御史,监察（保证官僚队伍的廉洁和效率）,监察。谏议机构完全消失，标志皇权的高度集中。,谏议（监督宰相）、监察地方,元：御史台,.,请尝试对中国古代的监察和谏议制度进行综合评价。,材料一：据史料介绍，唐太宗李世民曾是一位“广开言路，虚心纳谏”的贤明君主。他说“以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴衰；以人为镜，可观得失。”在魏征与唐太宗合作的17年里，魏征给唐太宗提了几百条意见，唐太宗基本上都采纳了。,材料二：中国历代都有臭名昭著的大贪官出现，如秦朝的赵高、汉朝的董卓、三国的黄皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的杨素、唐朝的李林甫、宋朝的秦桧、元朝的哈麻、明朝的魏忠贤、清朝的和珅等等，层出不穷。,实战演练,.,（3）评价（课本P12）：消极：封建专制的本质决定了监察体制的实际效能有限，不能从根本上约束皇帝的无上权力，并不能真正起到监督作用，也不能杜绝官僚队伍中的腐败现象。积极：(1)对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部矛盾，缓和阶级（社会）的矛盾，起到作用。(2)加强对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的手段，(3)它的得失对现代中国民主政治制度的发展有借鉴意义。（顺应民意，构建和谐社会监督的机构等）,.,2.有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是A对科举制的评价是完全正确的B仅从追求功禄评价科举制是片面的C关于科举制的史实和评价都有问题D关于科举制和八股取士产生的时间都有错误,C,1.郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，遂埋此子”。郭巨因此被荐举为孝廉。这一材料反映的是A科举制B察举制C刺史制度D九品中正制,B,.,文献摘要：,“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也”。夏商早期政治制度对宗法制与分封制有直接影响“封建亲戚，以蕃屏周”“兼制天下，立七十一国”分封制的作用“大宗能率小宗，小宗能率群弟”宗法制的特点：既是家族等级关系，也是政治隶属关系“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”秦始皇创皇帝制，就决策方式言：即皇位终身制，皇权世袭制,四、经典文献赏读,.,“天下之事无大小，皆决于上”王权至上“掌丞天子，助理万机”丞相职权重大“虽置三公，事归台阁”东汉尚书台成为中枢机构，皇帝总榄大权“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领”隋初行政机构重叠，官多民少“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”元朝行省拥有大权“每日百官奏事退，内阁臣造扆前密勿谟画”“诸六部大政，咸共平章”明内阁制度确立，作侍从顾问,.,单元小结,两对矛盾两大趋势,.,专制主义中央集权制度,（1）经济根源：,分散的自然经济提供了经济基础,（2）政治根源:地主阶级巩固政权的需要,（3）理论基础：,法家集大成者韩非子有关建立君主专制中央的思想,（4）分封制引起诸侯割据的教训,思考1“专制主义中央集权制度”形成的原因,根本原因,.,1、因为它标明封建制度只得依靠强权、皇权的绝对化及特务机构来进一步加强对人民的镇压和思想上的控制。2、统治者的特务统治、八股取士、大兴文字狱等违背了历史潮流，阻碍了历史进步；,思考2:明清加强专制的措施为什么反映了封建制度的渐趋衰落？,.,思考3：汉承秦制但有因有革。“汉承秦制”体现在哪些方面？又有哪些损益变化？,（1）承袭专制主义中央集权制度；（2）承袭监察制，汉武帝时发展为刺史制度；（3）承袭郡县制。但为确保刘家天下，汉初实行郡县制与封国制的并存；（4）承袭秦朝的户籍、田租、户赋、徭役、兵役制度，西汉发展为编户制度，但除秦苛法。,.,(1)强化皇权(加强君主权力)：秦始皇确立皇权至上的专制制度，董仲舒用新儒术神化王权，明清时期君主权力空前加强。(2)改革中央机构(核心:分权)：秦始皇设三公九卿，隋唐完善三省六部制，元朝实行行省制度，明代废丞相，清设军机处，中央机构的改革都服从于专制君权的需要。(3)调整地方行政机构,加强对地方的控制(核心:分权)秦汉时确立郡县制，北宋将地方大权集中于中央，元朝实行行省制度，明朝地方设三司等。(4)改革官吏选拔制度：秦汉用察举制，魏晋盛行九品中正制，隋唐以后科举取士，都是培养和选拔忠君之臣。(5)加强思想控制(文化专制)：秦始皇焚书坑儒，汉武帝独尊儒术，明清八股取士，清代大兴文字狱。,思考5：归纳中国古代统治者加强专制主义中央集权的措施?,.,（2）中国近代反对专制主义中央集权的努力,维新变法：主张兴民权，近代中国第一次思想解放潮流，在社会上起了启蒙作用，辛亥革命：给封建君主专制以致命一击，使民主共和的观念深入人心新文化运动：动摇了封建思想的统治地位，人们思想空前解放民主革命胜利：推翻封建统治，土地改革彻底废除其经济基础,思考6、对专制主义中央集权的冲击,（1）封建社会后期否定君主专制思想的出现：背景：君主专制空前加强，思想控制空前强化；商品经济和资本主义萌芽的发展时间：明后期代表人物及其主张：李贽是我国反封建的思想先驱说;激烈批判的要数明末清初的黄宗羲;顾炎武：“以天下之权，寄天下之人，则天下治矣”;王夫之：“气者，理之依也”、“趋时更新”.,.,【重点优化】,1、古代中国政治制度的演变过程与历史特点；,（1）皇帝制度；（2）行政制度；（3）选官制度；（4）监察制度；,权力高度集中，确立至高无上的皇权。,世官制军功授爵察举制九品中正制科举制。,秦朝（御史大夫）、汉朝（刺史）北宋（通判）、元朝（御史台）明朝（厂卫特务机构）,.,【重点优化】,1、古代中国政治制度的演变过程与历史特点；,源流分明，严格清晰，经过数千年的发展，从没间断。以君权为中心，高度集中权力。人治高于法治。完备性、周密性和成熟性。宗法关系的参与严重影响到中国古代政治制度的建设，父权观念渗透到国家政治制度中。儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代各项制度与政策的依据。,联系：西周时期政治制度的特点；汉到元政治制度的特点。,.,专制主义中央集权制度建立与演变的历程：秦朝建立西汉巩固隋唐完善北宋加强元朝发展明清时期皇权空前强化认识专制主义中央集权制