二年级语文上册第1课秋游（第2课时）课件苏教版.ppt

,1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：文中的同学们在秋游时心情怎么样？串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？2.同学们在那儿看到了哪些美景？3.同学们在那儿干了什么？,听录音回顾课文,1.“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵(min)羊”这句话用了什么修辞手法？作者这样写的目的是什么？,这句话把白云比喻成“白兔”“绵羊”，不但写出了白云形态的变化多样，还给人以遐思和美感。,想象：想象一下，天上的白云有时还像什么呢？蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像_，有时像_。,一群天鹅,几匹白马,2.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、白”这些颜色的词看出了什么？,稻子“黄”、高粱“红”、棉花“白”不但写出了田野的色彩美，而且预示着庄稼成熟了，透露出丰收的喜悦之情。,想象：秋天到了，果园里是什么景象？果园里，苹果_，梨子_，葡萄_。,紫了,红了,黄了,3.“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱(mzh)，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”“这一段运用了什么样的修辞手法？你体会到了什么？,同学们玩得很开心。运用排比的修辞方法，写同学们打滚儿、逮蚂蚱、亮嗓子的不同动作，可以感受到同学们在秋游时的欢乐的心情。,阅读方法解密：判断排比的方法,概念：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。作用：加强语言气势。运用：见本课“课后练习单”第二、2题。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美景，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,同学们秋游时非常开心。,文中的同学们在秋游时心情怎么样？,1.课文讲了谁去什么地方干什么？,课文讲了同学们在老师的带领下去郊外秋游。,串珠问题：,2.同学们在那儿看到了哪些美景？,同学们看到蓝蓝的天空一望无边，还有变化无穷的白云。农田里一片丰收景象：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。,3.同学们在那儿干了什么？,同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着。,秋游,天空白云景色美,农田稻子、高粱、棉花收获喜悦,秋天去郊外游玩,热爱大自然,看到的,同学们有的打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子开心,这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表达了孩子们沉浸在秋天美景中的欢快心情。,阅读方法解密：概括主旨的方法,总结各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的时间、人物和地点。第2、3自然段按由远而近的顺序，描写秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描写同学们尽情玩耍的情景。综合各段大意即可概括出本文主旨。,秋游景山10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头望去，山顶的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的,大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭。举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。朝西望，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。,向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。远处，是布局整齐、色彩淡雅的高楼大厦。往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵横交错。首都北京正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进。,何处秋风至？萧(xio)萧送雁群。朝来入庭(tng)树，孤客最先闻。（秋风引刘禹锡）,【秋天的传统节日】中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)。【五岳】不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟(sh)了，只见白毛不见桃。(谜底：),棉花,这是一篇情景交融、富有童趣的散文，让我们欣赏到了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力。,1.读一读dozigoliangminhubnpozhuzh稻子高粱棉花奔跑追逐dgndimzhajinshyciyhu打滚逮蚂蚱捡树叶采野花,教师点拨：这道题有朗读词语和朗读句子两部分。读词语时，注意“追、逐、蚱、树”是翘舌音的字，“采”是平舌音的字。朗读句子时，先读一读这个句子，边读边想想蓝天上经常变化的云彩，读出对蓝天白云的喜爱。,2.朗读课文。,教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上，边读边想象，在大脑中勾画出具体的画面，根据自己对文本的体会，读出同学们快乐的心情。,3.走出教室，到校园里寻找秋天的踪迹，再和大家说说你看到的多彩的秋天。,教师点拨：校园里有花草树木，我们会发现秋天，花草树木秋天都有他们的特点。我们可以在观察的基础上，发现秋天和别的季节的不同，再和大家说说你看到的多彩的秋天。参考答案：走进校园的大门，中央大道的左侧种着几棵高大的梧桐树。梧桐树的叶子飘下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。右侧是一排银杏树，在秋风的吹动下，银杏树叶就像一把把小扇子，在欢迎我们的到来。,一、选一选，圈出正确的音节。sngshnglingningdobozuzhuminninzhz,嗓,梁,稻,追,绵,逐,二、看拼音写词语。linmngloshbnpobitjiowihown,连忙,白兔,老师,郊外,奔跑,好玩,三、选字填空。1星期天我和妈妈去公园2老师布置的作业我已经成了。3哥哥总是跟我开笑。4这本书我看了。,玩,完,完,完,玩,玩,四、把能够搭配的词语用线连起来。逮野花秋风白亮蚂蚱棉花红打嗓子高粱凉采滚儿稻子黄,随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸(din)甸的谷穗(su)笑弯了腰(yo)，一阵秋风吹过，谷浪滚(gn)滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒(bng)乐得拢(lng)不住嘴，火红的高粱涨(zhng)红了脸。看，片片果园也穿上了丰收的盛(shng)装(zhung)。紫(z)色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈(yng)盈地欢送南飞的燕子和大雁。,1短文共有_个自然段。2第2段共有_句话。写了田野里的_、_和_，果园里的_、_和_。(不会写的字可以用拼音代替),2,5,谷穗,玉米,高粱,葡萄,苹果,梨,3填词语，给它们加上颜色。()的玉米()的苹果()的梨()的葡萄()的高粱4果实会对燕子和大雁说：“_”,燕子、大雁，你们明年春天可要早点儿回来啊！,金黄,红色,金黄,紫色,火红,小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋景。请写一写你眼中的秋天，表达出你对秋天的喜爱之情。,优秀示例：秋天来了，我用无比欢快的心情迎接秋天。秋天来到果园里，瓜果飘香，我们来到果园里，能亲手摘下新鲜的水果。秋天来到田野里，金灿灿的稻谷成熟了，农民伯伯正在收割，到处能听见他们的笑声。秋天来到学校里，大家都穿上漂亮的衣服，背着书包，脸上洋溢着笑容。我喜欢秋天，因为秋天是一个美丽的季节。,阅读课文，完成下列问题。1“天气渐渐凉了”中的“渐渐”一词说明()A天气是慢慢变凉的。B天气是突(t)然变凉的。,A,2文章第_自然段是写郊外的景色的。文中写到的郊外的景物有_。(多选)A蓝天B白云C流水D稻子E高山F高粱G棉花,ABDFG,2、3,3文中写“朵朵白云有时像一群_，有时像几只_”。我觉得白云有时还像_。4同学们在郊外做了哪些事？()(多选)A打滚儿B逮蚂蚱C跳绳D采野花E亮嗓F奔跑追逐G捡树叶H画画,示例：白马,白兔,绵羊,ABDEFG,5从文中可以看出同学们的心情是_的。A愉快B伤感6把下列句子补充完整。(1)_渐渐_。(2)_有的_，有的_，有的_。,A,懂事了,示例：我,踢足球,同学们,跳高,打乒乓球,秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖(du)落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料(filio)，盼(pn)它快长高！秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿卷(jun)起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说，小河