第二节　细菌

一师一优课,胶州市第十二中学叶青香,第二节细菌,探究目标,1.了解细菌的发现和发生过程。2.概述细菌的形态结构特征。3.理解细菌从哪里来。4.了解细菌为什么会无处不在。,17世纪后叶以前，人们并不知道有细菌这样一类生物。17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了能放大200-300倍的显微镜，观察了许多微小的生物。一次，他把一位从未刷过牙的老人的牙垢，放在显微镜下观察，吃惊的看到许多小生物。这些小生物呈球状，杆状或螺旋状；有的单个存在，有的几个连在一起。他把发现的小生物绘制成图，寄给英国的皇家学会，发表在学会的会刊上。从此世人知道了细菌的存在。,列文虎克,探究任务一细菌的发现,针尖上的细菌,放大一千倍后,探究任务二细菌的形态和结构,细菌几乎无处不在，为什么我们看不到它？,这是在电镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察，并尝试将它们进行分类。,1.细菌的形态,球菌,杆菌,螺旋菌,2.细菌的结构,细胞膜,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,细胞壁,细菌结构模式图,（有些种类的细菌有）（利于细菌在液体中游动）,（有些种类的细菌有）（保护）,（通读课本73页，同位交流你获取的有关细菌的知识）,1,2,3,4,5,6,细胞膜,细胞质,细胞壁,DNA,特殊结构,有些有鞭毛（利于细菌在液体中游动）,有些有荚膜（保护）,及时梳理,类型,营养方式：,球菌杆菌螺旋菌,生物类型：,细菌,异养（大多数）,原核生物（没有成形的细胞核）,细胞膜,细胞核,细胞质,细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,叶绿体,细胞质,动物细胞,植物细胞,细胞膜,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,细胞壁,细菌细胞,细菌,动植物细胞,细菌与动植物细胞的主要区别是：,细菌没有成形的细胞核，动植物细胞有。,6,1,1,2,2,2,3,3,3,4,4,4,5,5,6,列表比较三种细胞的结构,有,无,有,有,有,有,有,有,有,有,有,没有成形的细胞核,叶绿体液泡,有些细菌有荚膜有些细菌有鞭毛,（随机抽取）,无,探究任务三细菌是从哪里来的呢？,探究任务三细菌是从哪里来的呢？,请利用所给实验材料和器材，制定一个实验方案来证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。,（小组内分工合作，设计实验并解说，时间3分钟）,（温馨提示：要注意探究实验的对照和单一变量原则）,酒精灯三脚架石棉网各两套,肉汤,锥形瓶两个,橡皮塞直玻璃管弯玻璃管,A,B,巴斯德的鹅颈瓶实验,1.肉汤相当于培养细菌真菌方法中的,煮沸相当于。2.实验中的变量是。控制变量的方法是。3.结论：。4.从列文虎克和巴斯德的故事中，你对科学的发现有什么样的认识？。,细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的,科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的,细菌,打断瓶颈,高温灭菌,培养基,如图：A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：（1）甲、乙两组实验所控制的变量分别是。（2）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是。（3）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内。,A,细菌,细菌、细菌,A瓶煮沸，B瓶不做处理,变式训练,（大声将答案说给同位听）,探究任务四细菌为什么无处不在,1.细菌的分裂生殖：,（1）细菌数目是：,（2）要经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能减少被细菌感染而生病的可能。,1002825600,假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？,技能训练,（自主完成）,25600,芽孢是细菌的_对不良环境有较强的抵抗力。芽孢细菌的生殖细胞。（是/不是）细菌为何无处不在？,2.某些细菌特有的结构芽孢,休眠体,不是,（观看视频，独立完成）,个体微小、繁殖速度快、形成芽孢。,细菌的自我介绍,结构,形态,营养方式,生物类型,细菌,生殖方式,休眠体,发现,发生,外科医生给病人做手术前，要进行严格地消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，主要目的是（）,仅为保持清洁B.防止细菌感染病人C.防止病人见到医生D.方便手术,B,走进生活,外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死下列哪项为标准？（）A、球菌B、杆菌C、螺旋菌D、芽孢,D,拓展延伸,当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。1.想想这会对他人带来什么危害？2.我们该怎么做呢？,细菌等微小生物就会随气流四处散布，威胁他人健康。所以应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并且避免直接面对他人。,学以致用,布置作业,尝试用你身边的材料制作动植