高三语文 第12课《谈中国诗》精品课件 新人教版必修5.ppt

,谈中国诗,钱钟书,作者简介：,钱钟书先生,字默存，文艺评论家,文学家.本文是1945年12月6日作者在上海对美国人做的演讲,文中有”贵国”一词,指的就是美国.原文是英文,后作者翻译成中文.,著作书目写在人生边上(散文集)1941;人.兽.鬼(短篇小说集)1946;围城(长篇小说)1947;谈艺录(诗话)1948，；管锥篇(1-4册，文论)1979；七缀集(文论集)1985。,思路和结构:第一部分(第l段)交代作者论诗的根本立场。第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分(自“贵国爱伦坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”)，重点论述中国诗的各个特点。第四部分(自“所以，你们讲，中国诗”至“研究我们的诗准使诸位觉得甜蜜的家乡困远征增添了甜蜜”)，作者运用比喻的修辞手法说明论诗不应该采取“本位主义”,应该通过比较的方式才能够更深刻的感受本国的诗歌.,能够显示第一自然段给我们交代了作者论诗的基本立场的一句话是哪一句？如何理解这句话？这立场是比较文学的要想回答中国诗的一般印象，必须要采用比较的方法后文作者为了回答中国诗的特点，就充分运用了比较的方法,中国诗的特征。第一(2)中国抒情诗出现最早,(发展规律)所以中国诗早熟,但是也早衰.(发展特点)第二(3)中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要。第三(4-5)中国诗富于暗示性。第四(6)中国诗笔力轻淡，词气安和。第五(7)中国诗的内容和西洋诗无甚差异.,为了让大家充分的和形象的了解中国诗的特点,作者除了充分的运用对比这种写作手法之外,还充分的运用了比喻的修辞手法.那么在说明了中国诗特点的各自然段中,有那些比喻句,这些比喻句分别说明了什么?,第二自然段:1.所以中国诗是早熟的.早熟的代价就是早衰.(中国的抒情诗来是早,去的也快)2.梵文的百喻经说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层.(中国的艺术和思想体构,往往是飘飘陵云的空中楼阁.)第三自然段:(由学生回答),虽然文章比较浅显易懂,但毕竟文章的语言充满智慧,有些语言有待我们在课下进一步探索,在些,仅举两例,让大家充分感受钱钟书先生的语言的魅力.,1.中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的百喻经说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。这句话有两层意思：一是说中国的艺术和思想体构没有根基，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。“一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”，作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。句中“聪明”一词是反语，是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所渭的“聪明”不过是自欺欺人。“流毒无穷地聪明”，一针见血地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批评、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。,2.中国诗人狂起来时只不过有凌风出尘的仙境,我造过aercmantic一个英文字来指示这种心理aerc前缀飞行man男人tic后缀aercmantic飘飘然的样子,作业：课后练习三致大海/普希金再见吧，自由的原素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。我全心渴望的国度啊，大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！你在期待，呼唤我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。一面峭壁，一座光荣的坟墓那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；他象你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。世界空虚了哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育