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新课标（RJ） 物理 八年级下册第 八 章运动和力 第2节二力平衡典案二导学设计学点一平衡状态阅读教材P20内容，完成下列问题。问题1：如图829所示，桌面上的花瓶、天花板上悬挂的吊灯、在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然它们都受到力的作用，但却保持静止或匀速直线运动状态。物体受到几个力的作用时，如果保持_静止_或_匀速直线运动_状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。图829问题2：如图8210所示，其中图_(a)、(b)、(c)、(d)_中的物体处于平衡状态，图_(e)、(f)、(g)_中的物体处于非平衡状态。图8210学点二二力平衡的条件探究课题：探究二力平衡的条件实验器材：滑轮两个、砝码多个、两个相同的小盘、小车、细绳、桌子(表面较为光滑)。实验步骤：(1)按图8211甲所示组装好实验器材，把小车放在光滑桌面上，两端挂好小盘。图8211(2)如图乙所示，向两端的小盘内加砝码(左盘中砝码质量较大)，则F1_(选填“”“”“F2相反在同一直线上_是_F1F2相反在同一直线上_否_F1F2相反不在同一直线上_是_实验结论：二力平衡的条件：两个力作用在_同一_物体上，大小_相等_，方向_相反_，并且作用在同一条_直线上_。评估交流：实验中，产生误差的因素有：小车与桌面间的摩擦力；细绳与滑轮间的摩擦力；两盘的质量不相等；桌子没有水平放置等。实验改进：(1)用木块代替小车_不可行_(选填“可行”或“不可行”)，因为木块与桌面的摩擦力比小车的要_大_，对实验结果_会_(选填“会”或“不会”)造成较大影响。(2)如图8212所示，用一小硬纸板代替小车_可行_(选填“可行”或“不可行”)，此时_不考虑_(选填“考虑”或“不考虑”)硬纸板的重力，减小了_摩擦力_对实验结果的影响。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，将硬纸板_一剪两半_即可。图8212学点三二力平衡条件的应用应用1：已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。应用2：判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法。3 版权均属于北京全品文化发展有限公司，未
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