语文人教版四年级下册第2课 桂林山水

,R四年级下册,第2课桂林山水,目标导学,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2、感受桂林山、水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。（重点）3、学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。（难点）,无暇翡翠荡漾波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千连绵不断,重点词语,品读句子，回答问题：1、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？2、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,漓江,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有见过漓江这样的水,自由朗读第二自然段，回答问题：1.用“”划出描写漓江水的特点的句子。2.用“”标出最能体现漓江水特点的字。3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？,漓江水有哪些特点呢？,漓江的水真静啊，,静得让你感觉不到他在流动,静,漓江的水真清啊，,清得可以看见江底的沙石,清,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,比较句子：,1.漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！,2.漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿佛那是一块无瑕的翡翠。,3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1、比较他们表达的意思有什么不同？,（水时：感觉上水态：视觉上水色：用比喻突出它的可爱）,2、这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强,3、体会运用的修辞手法,（排比，比喻）,桂林的水,静,清,绿,感觉不到流动,能看见江底的沙石,一块无瑕的翡翠,照样子，把句子写完整。例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,仿第2节学习方法，学习第3节提示：（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林山的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。（4）写泰山与香山，又是为了什么？,泰山,香山,我攀登过峰峦雄伟的泰山,浏览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,奇,桂林的山真奇啊，一坐坐拔地而起，各不相连,像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,险,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,老人，骆驼，大象,屏障，竹笋,危峰兀立，怪石嶙峋,桂林的山,奇,秀,险,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。,人在画中游,舟行碧波上,小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。,文章梳理,同步训练,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清