第3课　西方文明之源 (4)

新课导入,西方文明之源,人教版第3课,新课导入,在中国古代史部分关于“三国史”的学习中，我们学到了一个耳熟能详的故事“空城计”是中国古代历史上著名的战例。而在此前的古代希腊，也有一个非常著名的战例“木马计”。“木马计”就是第一课所学的希腊传说中，厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的计谋。这里提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞，它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。现在，让我们一起探索西方文明之源。,目,录,民主政治,重点：伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的高度发展。难点：对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识；对古代罗马历史发展基本线索的把握。,重难点,学习思考一：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？古代希腊的地理范围包括哪些地方？在希腊众多的岛屿之中，哪个岛是最著名的？为什么？,大家来发言：,古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。公元前12世纪，爱琴文明消亡，直到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。,学习思考二：古代希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？各有什么特点？,知识总结：雅典和斯巴达都属于古代希腊“小国寡民”的奴隶制城邦。雅典境内多山、临海且有良好的港湾，在经济繁荣、文化发达的基础上，逐渐形成对外开放、对内民主的政治模式。斯巴达则实行贵族寡头制，权力集中，严格的军事训练和军事教育是其典型特点。,材料：伯利克里演说我们生活在一种政体之下。我们的制度被称为民主政治，那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的一个穷困的人只要给国家提供某种服务，他便不会因为等级低下而被排斥于政治生涯之外。我们不仅在政治生活中是自由的我们在自己的私人交往中避免冒犯他人，在自己的公共生活中则主要是出于畏惧而与不法行为绝缘。,学习思考三：雅典达到全盛时期的表现有哪些？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？我们从中能得到什么启示？,我们服从政府官员和遵守法律，特别是遵守那些为扶助被压迫者而定出的法律，遵守那些虽未成文但却能使违反者蒙受一种公认耻辱的法律。此外，我们用许多放松精神的娱乐来解脱劳累。我们整年定期举行各种赛会和祭典，我们把家庭布置得优雅得体，我们每日在这类事物上找到驱散哀愁的愉快。修昔底德伯罗奔尼撒战争史,雅典达到全盛时期的表现：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；奴隶制经济高度繁荣；文化昌盛，重视教育，人才辈出。伯利克里时代雅典繁荣的原因：伯利克里当政时期进行一系列改革，扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺。启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。,材料一时空探索故事发生在公元前465年，故事的主人公凯特与杰克，是一对同父异母的兄妹，其中妹妹凯特生活在雅典，哥哥杰克生活在斯巴达。一天，杰克去雅典看望父亲，故事就此展开了。这年，他30岁。他到雅典的时候，父亲不在家，只有凯特和小弟弟吉利在家。原来这天是雅典举行公民大会的日子，父亲参加公民大会去了。,杰克问道：“为什么你不和父亲一起去参加公民大会？”凯特说：“不行，公民大会只允许男性公民参加。”杰克又问：“那么，吉利怎么没有去参加？他不是男的吗？”凯特说：“吉利只有14岁，按规定只有年满20岁的成年男性公民才能参加公民大会。”杰克继续追问：“为咱们家干活的奴隶可以去参加公民大会吗？他们好多人都是成年男子。”,凯特说：“他们都没有权利参加公民大会，因为他们是奴隶。”杰克最后问道：“那我可以参加公民大会吗？我既是男的，又超过了20岁。”凯特说：“不行，你是斯巴达人，不是雅典人，外邦人不能参加公民大会”,材料二不要怕敌人的军队，不要被恐怖所支配！让每个人拿着战盾，站立在队列的前沿。生命是不足怜惜的，预言家所说的死亡，在我们反觉得可爱，有如一片灿烂旭阳”在光荣的死者之间慷慨地抛弃了生命，在战场为祖国战死，博得好男儿的美名青年人，比肩作战吧，不要作可耻的逃亡，青年人，比肩作战吧，不要作懦夫的丑态公元前四世纪斯巴达战歌,学习思考三：由材料一这个故事可以看出，雅典的民主政治有哪些特点？生活在斯巴达的杰克与生活在雅典的凯特两人的社会生活存在很多的差异。你知道他们所生活的社会都有哪些差异吗？假如你生活在公元前5世纪的古代希腊，你更愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？,大家来发言：,雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握，只有全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。,雅典重视文化，而斯巴达尚武。,材料一公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次大会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。材料二列宁指出：“在古雅典民主共和国中参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外的。”,学习思考四：如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？,它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定影响。,真正掌握实权的职务总是由少数富有的奴隶主把持着，其实质是奴隶主阶级的民主，是对奴隶实行专政的一种形式。,学习思考一：你知道罗马城的来历吗？“罗马不是一日建成的”，我们该怎样理解这句话的含义？,公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马建立了共和国。“罗马不是一日建成的。它的含义是：成功需要长期的积累和努力。,学习思考二：罗马共和国建立后，罗马军队在意大利半岛南征北战，公元前3世纪，罗马征服了意大利。古罗马是怎样成为地中海霸主的？,提示：为取得地中海霸权，公元前3世纪至公元前2世纪，古罗马人同迦太基人进行了三次战争，史称布匿战争，罗马最终取得胜利。,学习思考三：布匿战争使罗马基本上完成了对地中海世界的征服，罗马依靠其尚武精神和长期的军事征服成为地中海霸主。长期的对外侵略扩张使罗马奴隶制迅速发展起来，但罗马社会内部却孕随着社会危机的加剧。罗马共和国爆发了大规模的奴隶起义，其领导者是谁？此次起义被镇压后，谁建立了独裁统治？,斯巴达克起义,凯撒大帝,学习思考四：凯撒成为一位名副其实的军事独裁者，共和国名存实亡，凯撒的一些措施触动了元老们的利益，从而招来杀身之祸。凯撒死后，各派又经过长期斗争，罗马帝国建立起来。罗马帝国的建立者是谁？他在哪一年开始独揽大权？,屋大维；公元前27年,学习思考五：梳理罗马历史发展的线索,A,C,E,B,D,雅典城的繁荣,建立（台伯河畔公元前509年）称霸地中海（西征迦太基）凯撒的统治（共和制解体）罗马帝国建立（屋大维、公元前27年）,早期（爱琴文明）,城邦（雅