浙江江山市峡口初级中学七年级语文上册《风筝》课件1 人教新课标版.ppt

,请同学们猜谜语:,纸皮竹骨胡须长,翅膀不动能飞翔,先要线儿来领路,还要风儿来帮忙.,鲁迅,风筝,今日赠言,书要先读厚了，然后读薄了，最后再读厚了。,记住呦！,读懂、读透,提纲挈领归纳总结,感悟体验反思拓展,形状各异的风筝,龙头蜈蚣风筝,螃蟹风筝,开着奔驰放风筝,鲁迅（年月年月日），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。年月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。年到年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。其中，年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。,背景知识:,风筝选自散文诗集野草。该集收录了鲁迅19241926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争。风筝写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。,预习检查：1、标出下列红色字的读音，再读一读。什么什物堕落下坠模范模样宽恕发怒嫌恶凶恶诀别决定2、将对应的词义用线连起来。丫杈：瘦弱，不好看憔悴：即桠杈，形容树枝歧出嫌恶：惊慌惊惶：厌恶瑟缩：宽容饶恕苦心孤诣：费尽心思钻研或经营伶仃：虐待人而致死宽恕：孤独，没有依靠虐杀：身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动,（shn）（sh）（du）（zhu）（m）（m）（sh）（n）（w）（）（ju）（ju）,整体感知,风筝,精神虐杀,引出,叙述,补救,反思,（12）,（34）,（59）,（1012）,整体感知,风筝,（12）比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。,（34）回忆小时候在故乡故意弄坏了兄弟的风筝的故事。,（511）到中年想风筝，意识到自己的过错，心中充满忏悔。,（12）看北京的风筝，心情十分悲哀沉重。,赏析理解,儿童,教育,自我,亲情,追求,整体感知课文：本文回忆的是什么事情？表达了作者怎样的思想？,回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。,兄弟手足之情。自责和反省。,思考:,为什么“在我是一种惊异和悲哀?画出描写故乡风筝时节的春光明媚的句子,为什么把往事的回忆放到这样的画面中展开?为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这北京天空是荡漾了”?,读312段,思考问题:1.作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象?2.对小兄弟流露出什么感情?3.作者在文中是一个什么样的形象?,1.从看别人放风筝的表现：天真、活泼；从他所做的蝴蝶风筝与众不同这一点，可以看出他聪明、善于创新的特点。,2.当时的思想观念是小孩子应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，至于放风筝这些玩乐的活动当然就会被认为是没出息孩子的玩艺。我在这种旧思想旧观念的影响下，理所当然地认为小兄弟放风筝是没出息的表现；我又很希望小兄弟能够成才，而又“恨铁不成钢”，所以粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。,3.我是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。,上节课，我们已经整体感知了风筝这一课内容，从中我们了解了儿童时候鲁迅先生与他小兄弟之间的亲情，但从现在看来，鲁迅先生却是一看到风筝，就想起儿时对小兄弟放风筝和做风筝的态度，心里面就只有悲哀和沉重。那后来几十年过去了，鲁迅先生的心情有没有因时间的流逝而改变呢？这节课我们继续来学习、深入体会文章的内容及思想意义。,从亲情的角度去理解,当年不许：有出息、恨铁不成钢,现在：虽为长兄，讨宽恕,合作探究，我问你答,齐读课文的后半部分：第5段至第12段，注意朗读时的语速和情感。,课文前面部分讲到了鲁迅先生出于“好意”，“关爱”小兄弟，不允许他放风筝，还把他做的风筝毁掉，后来他是怎样认识到错误的呢？我请一位同学来朗读第5段，其他同学边听边思考，寻找问题的答案。,他是偶尔看到外国一本关于讲述儿童的书，明白了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”所以他认识到了自己儿童时对小兄弟的行为的错误的。,他明白了这个道理之后，文中讲到了他受到了惩罚，那他受到了什么惩罚？,(明理),“我的心好像变得铅块，很重很重地堕着”。,鲁迅先生明理之后，开始自责，而心情也便变得更加沉重起来,(沉重),鲁迅先生看到外国一本讲述关于儿童的书，为什么说“不幸”呢？,他认识到儿童时对小兄弟犯的错误，是对他一种精神上的虐杀，在今天看来他认识到自己的行为是不幸的。鲁迅先生认为自己儿童时，受到的封建思想、观念的影响，是非常不幸的。,既然，鲁迅先生知道自己错了，他是如何看待这件事的呢？,向他的小兄弟认错，并想办法弥补。,几十年过去了，可是鲁迅先生还是念念不忘，想办法安抚小兄弟曾经受伤的心灵。这里我们可以看到鲁迅先生是怎样的一个人呢？,严于解剖自己，敢于承认错误，珍惜感情.这就是鲁迅先生的可贵精神之处,几十年过去了，他想用什么办法来补救呢？行得通吗？,鲁迅先生想过用两种方法弥补：他先想送风筝给小兄弟，陪他一起放风筝，但又觉得他们都已是中年了，所以，又想跟小兄弟讲明这件事，希望得到他的原谅。,但小兄弟的态度又如何呢？大家想一想。看能不能从课文中找出表示小兄弟的态度的话。,小兄弟的态度是这样的：“有过这样的事吗？”(明事),前面鲁迅先生最希望听到的是什么话？,“我可是毫不怪你呢？”,听到的与希望的完全不同，那么，按道理小兄弟既然记得了，心理应该是轻松起来才对的，可是，鲁迅先生的心情是不是变得轻松起来了呢？,那心情是怎样的？,沉重下去。,心情还是那么的沉重。想想：他听到小兄弟的话，为什么会沉重？你如何理解“有过这样的事吗？”这句话？,小兄弟是真的忘记了。小兄弟并没有忘记，因为他不想把旧事重提，不想伤害兄弟间的感情。小兄弟可能是忘了，因为在当时的社会，他们生活在封建黑暗里，当时人们的思想十分保守，觉得听从父母、兄长话是理所当然的，所以从来没把这样的事当成是不开心的事。,看看文章的最后一段，大家先仔细阅读，小组讨论投影片上的思考1，呆会看哪个小组回答得最好。,1.课文最后语句应该如何理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”,作者原来想到小兄弟会原谅自己的，但小兄弟的回答却是作者意想不到的，所以说是无可把握的悲哀。,作者看到春天就会想起风筝，想起儿时对小兄弟的精神上的虐杀，心情就会很沉重，所以他想摆脱这种沉重的心情，忘掉这个悲哀。,讨论2：文章结尾说：“四周又明明是严冬，正给我非常的寒威的冷气”，这里的“严冬”、“寒威”和“冷气”指的是什么？）,“严冬”除了讲当时北京的寒冷的冬天外，“严冬”还可能指封建制度和封建观念等，还象征着当时社会的黑暗。“寒威”和“冷气”就是指作者当时的沉重的心情。也是对当时封建制度、封建观念和社会的黑暗的批判。,游戏是儿童最正当的行为。,你如何看待文中“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”？游戏是我们日常生活中比较常见的，尤其是你们这个年龄，你是如何看待这句话的呢？,这句话不是很正确，现在许多厂商为了获得很好的利润，做一些有害的玩具或游戏，比如说打游戏机，很多同学整天打，既浪费时间，又浪费钱，影响了学习，打久了还会对眼睛有害。,我觉得有对的，也有不对的，现在生活中，有很多游戏、玩具有的有益于开发智力的，如数字游戏，拼图游戏等等。,对待玩具和游戏，关键的是我们应该如何去对待它们才是最主要的，好的我们支持，不好的我们就应该抵制它。,玩具是儿童的天使，不要虐杀孩子的天性,对本文思想内容的几种看法:,批评当时一些人对儿童的不正确的态度和教育方法,表现鲁迅先生严于自责和反省的品格,表现对美好事物的怀念和向往,先生对兄弟的恳求宽恕和兄弟的全部忘却,反