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文档简介
,同学们好！,走一步，再走一步,莫顿亨特,教学目标,掌握重点词语“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化,了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法,培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,自读课文，思考完成下列问题：,1。标明每个自然段的序号。2。课文写了一件什么事？3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。4。课文哪一段写悬崖？,复述课文内容复述前准备:1.故事发生在美国哪个城市?2.故事发生在什么时间?3.爬上悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪几个?4.那座悬崖有多高?岩石架有多高?,问题探究,1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？课文主要写“我”（跟小伙伴们爬悬崖）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（伸、探、踩），这几个动词突出了我的（小心翼翼）的心理。,2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（亳无信心）、继而是（萌发信心），随后是（信心大增）最后是觉得自己有一种巨大的（成就感）。,3。父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？,4、啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（恐惧、伤心），第二次是（惊喜、委屈、感动、余悸、成就感）。,5、爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）,要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走一步,再走一步,（详）,（略）,（记事）,启示：,（说理）,小结全文,启示：,1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从
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