湖北省黄冈市实验中学七年级语文上册 评点批注法课件 新人教版.ppt

评点批注读书法,宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读，再读，三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处。”马克思读书，也常在书上画线，在书边空白地方画些记号。拉法格在回忆马克思中说：“画横线的方法使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西，他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上了记号的地方，来巩固他非常强而且精准的记忆”。,什么是评点批注？,评点：“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见观点。批注：是阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。,批注的形式和内容,1批注形式有三种：眉批、旁批、尾批。“眉批，也就是批在课本的爷上空白处；旁批，即批在句子旁；尾批，就是批在一段之后。2批注的内容很多，大致可以分为四类：注释：遇到难懂的字词查工具书弄明白并写在书的空白处，便于记忆。提要：用精练的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，便于把握文章的脉络，便于复习。批语：读书时产生的感想、疑问，随时记在空白处。警语：发现重要的地方，为提醒自己，可批注上“注意”“重要”“用心记住”等字样，可使自己注意力集中。,如何给文章或书籍做批注,1在何处做批注？思维困惑处：即遇到阅读障碍，由此产生疑点困惑的地方。有所感悟处：得到启迪、受到教育、有所领会的地方。环节要害处：文本的文眼处、过渡处、前后关联处等。求异创新处：对一些内容、写法以及人物行为、思想进行质疑或作出新的解读。2如何做批注？分析式：对某一句、某一段的具体内涵或作者的写作意图进行分析。概括式：对层意、段意、内容与中心的归纳。评价式：对某一用语、手法甚至人物思想行为的理解和评价。感想式：由文章的内容引发的感悟。质疑式：对文中的观点、文中人物的思想行为甚至作者写法的批判、修正。,圈点勾画时要注意：1、要有自己的一套符号系统。符号要简单明了，符号所表示的意义要固定、圈点的主要内容应该是文章的重点、难点、疑点和优劣之处。、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的不同，圈点的重点也应不同。比如，第一遍预习，重点应是勾画出需要注音、注释的生字、生词，标出段落序号，画出段落中心句或文章论点等等。、圈点勾画符号要正确，线索要清晰，保持书面美观。,批注时应注意：1、对难解的字词，应查找有关工具书后注释，要准确明晰，切忌主观臆测、凭印象、想当然。2、要在理解文章的基础上进行。要反复阅读，经过认真思考，比较分析，揣摩体味后才着手批注。,3、要用最简洁的语言对文章的思想内容、写作技巧、语言表达等方面作出评价。对所圈点出来的重点，或一语道破，说出自己的见解或感受，或联系上下文内容，作出融会贯通的理解。、批注要和圈点勾画相结合，书写位置须与圈点的词语、句段的位置相对应，一般是写在书页的左侧或右侧的空白处。要是评语太长可在书页中加附批注的纸条,常用的圈点勾画符号，请记好：,“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。,“没想到”和“真的”这两个词语，写出了自己看到五彩池惊喜的心情。,关联词“一就”写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。,运用比喻的修辞手法，生动形象地出了水池色