白朴《越调天净沙秋》

衷心欢迎您指导工作!鹿邑县高中王萍,越调天净沙秋白朴,学习目标,1、朗读、背诵这首散曲。2、能理解所描写的意象和表达的思想感情。3、训练联想、想象能力，培养富有个性的审美观。,【作者简介】,白朴：（12261306）元代戏曲作家、词人。字太素，号兰谷。出身于金的一个官僚士大夫家庭，元灭金后，蒙古统治者对老百姓残暴掠夺，使他常有山川满目疮痍之叹，江山异代，更感到为统治者效劳的可悲。元世祖中统二年（1261）河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕，被他谢绝。弃家南游，寄情于山水之间，更以此表达他永不当官的决心。他与关汉卿，马致远、郑光祖，一起并称“元曲四大家”。作杂剧16种，以梧桐雨为代表作。白朴也是元代有成就的散曲作家之一。,越调天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。,意象并列（意象叠加）,孤村落日残霞轻烟老树寒鸦飞鸿青山绿水白草红叶黄花,它们没有构成完整的句子，却能刺激读者的想象，构成完整的画面。,思考,“青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。,这些景物描写体现出秋的什么特点？,“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围，有一点暗淡和冷清。,探究,秋景为何在作者眼中会有这样不同的特点？景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？,明确,画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意、有生机的乐土。,这些景物中“飞鸿”意象的理解,明确,作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活。,孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦,青山绿水，白草红叶黄花。,萧瑟寂寥,明朗绚丽,富有创意地把秋日寂寥萧瑟之景与明朗绚丽之景融在一起，,把明朗绚丽的秋景作为曲子的主旋律,表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。,一点飞鸿影下,极富动感，给阴冷的静态画面带来了活力,课堂检测：1、下列理解不正确的一项是（）A、“天净沙”是曲牌名，“秋”是曲的标题。B、首二句以“孤村”领起，着意渲染了秋日游子的寂寞。C、一点飞鸿影下句使原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景仿佛也展现了另一种鲜活的生气。D、小曲成功地将秋日迟暮之景与明朗绚丽之景融合在一起，是篇写秋的杰作。,B,课堂检测：2.在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是()A、孤村落日残霞B、轻烟老树寒鸦C、一点飞鸿影下D、白草红叶黄花,C,链接高考：2012年广东卷,余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（4分）,1.【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。【答案】颔联运用了衬托（烘托，渲染）、列锦的表现手法；衬托类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,2.【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。【答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。,越调天净沙春春山暖日和风，阑干楼阁帘栊。杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红.越调天净沙夏