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文档简介
平均数,教学目的,引导学生加深理解平均数的意义。从多个角度多层次地去解决实际问题在学习过程中，培养学生乐于与同学相互合作共同完成学习任务，培养学生乐于接受其他同学的学习成果，培养学生乐于表达自己对数据的独特理解。,重点难点,理解平均数的意义。它主要与总数量和份数有关。,总数量份数=平均数,求总数量,再求平均数,在一次跳绳活动中,有一人跳了95下,3人跳了91下,还有一人跳了89下,这些人平均每人跳多少下?,有甲,乙,丙三个数,甲比乙大2,乙比甲大11,这三个数的平均数是80,求这三个数?,甲地到乙地的全程是30千米,小华骑自行车从甲地到乙地没小时行15千米,从乙地到甲地每小时行10千米,求小华往返的平均速度?,小红4次数学测试的平均成绩是92分,第5次测试得了82分,小红5次测试的平均成绩是多少分?,如果四个数的平均数是32,第一个数是35,第二个数是27,第三个数是32,问第四个数是几?,某班原有女同学22人,她们的平均体重为39千克,后来转走了2个女同学,这两个同学的体重是42千克,36千克,现在这个班女同学的平均体重是多少千克?,教学后记,“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活活的源泉.小学生的好奇心强，表现欲
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