《生命 生命》

,“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”,杏林子,杏林子，有着美好幸福的童年，不幸的是，自12岁起，就患上非常严重的“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间，她都是在轮椅上度过。但坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的热爱，用这样的双手写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院供医学研究。,生命生命,人教版四年级语文下册第19课,凭借情境，自主构建：,1、自读课文，整体感知，说说课文讲了几个事例？（用小标题的形式归纳）2、导学课文第2自然段，默读课文，画出你感受最深的句子，思考你感悟到了什么？可在旁边写下你的感受。,趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,我是一只小小的飞蛾，被人紧攥在手中，只要他的手指稍一用力，我就不能动弹了，所以我挣扎着，极力鼓动双翅，我对自己说：“_。”,飞蛾那种强烈的求生欲望令我震惊，我忍不住放了它！,生命生命,小组合作学习：,1、自主学习课文第3、4自然段，选择你喜欢的一个段落来学习，画出自己认为写得精彩、含义深刻，最能表达作者感情的语句，从中你有什么感受或启示，小组内交流。2、方法提示：朗读课文划出句子交流感受。,3,4,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,我是一粒小小小的香瓜子，掉进了墙角的砖缝中，这里没有，没有，也没有，但是我，即使我仅仅只能活几天。,阳光,泥土,一定不屈向上，茁壮生长,水,生命生命,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大地震撼，这就是我的生命，单单属于我的。,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,生命生命,绿色圃中小学教育网,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。,1、你还知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值?举例子说一说。2、作为小学生的我们，应该怎样让有限的生命体现出无限的价值?结合生活实际谈体会。,拓展情境、达标训练：,聚焦情境，评价反思：,读到这里，同学们一定对生命有许多感悟，现在请拿起笔，写下生命的感言吧！生命是()的，生命因（）而美丽！,我们不能增加生命的长度，但我们可以