口腔预防医学说课

.,口腔预防说课,.,课程基本信息,1.课程名称口腔预防医学2.课程性质必修课3.课程类型B类4.课程类别专业拓展课5.计划学时33学时6.学分27.适用层次及专业三年制大专、口腔医学技术专业8.开设学期第二学年第四学期,.,说课内容,教学实施,.,一、课程设置：课程定位,口腔预防医学是口腔医学技术专业的一门专业必修课程，主要介绍口腔流行病学、龋病及牙周病因及预防、氟化物及牙健康、窝沟封闭及预防性充填以及口腔健康教育等方面。,.,一、课程设置：培养目标,培养目标,1,2,3,口腔医疗相关机构,各级义齿加工企业,各级口腔医疗机构技工室,.,口腔修复学,口腔解剖生理学,口腔内科学,口腔正畸学,口腔颌面外科学,口腔预防医学,前期基础口腔医学、临床口腔医学的积累，为预防口腔医学的学习奠定了基础,一、课程设置：课程简介,.,说课内容,教学实施,.,核心,依据,重点,设计理念,以就业为导向以能力为本位,职业岗位需求职业技能标准,职业能力培养职业素养养成,二、课程设计：课程设计理念,.,基本原则,主线,核心,三级预防,口腔疾病的预防,口腔保健方法,二、课程设计：课程设计思路,.,知识目标,能力目标,课程目标,培养高素质、技能型人才,二、课程设计：教学目标,.,说课内容,.,三、教学实施：教学内容选取,根据职业岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容,口腔流行病学,口腔疾病的预防,个人及社区口腔保健,1.口腔流行病学的概念、作用与发展2.口腔流行病学的研究方法3.龋病流行病学4.牙周病流行病学5.其他常见口腔疾病的流行概况6.口腔健康状况调查,1.龋病的预防2.牙周病的预防3.错（牙合）畸形的预防4.口腔其他疾病的预防,1.特定人群的口腔保健2.膳食营养与口腔健康3.口腔健康教育与促进4.社区口腔保健,内容选取,.,三、教学实施：教学内容组织安排,.,学习动力不稳定、操作技能欠缺、知识储备不够,思维活跃、兴趣浓厚、学习具有主动性、独立性、积极性、,缺点,优点,三、教学实施：学情分析,.,三、教学实施：教学方法,教无定法贵在得法,.,说课内容,.,国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材高职高专口腔医学技术专业用全国高等学校教材李月、吕俊峰主编人民卫生出版社,LOREM,四、教学资源：教材,.,四、教学资源：教辅,1,2,5,3,4,6,教辅,教材教参,资格考试,多媒体课件,课程标准,课程网站,习题集,.,四、教学资源：师资队伍,校内专任教师11人，兼任教师11人，均已达到本科及本科以上学历,.,说课内容,.,80%,10%,10%,五、课程考核,期末理论考试,综合素质评价,综合技能考核,知识,能力,素质,.,说课内容,.,牙周病的预防,说课设计2学时,牙周病的预防,牙周病的预防,.,一、教材内容、地位、作用,牙周病的预防选自李月、吕俊峰主编、人民卫生出版社出版的口腔预防医学。牙周病是口腔最常见的疾病之一。此前，学生学习了牙周病的病因、临床表现及治疗方法，本节课就是利用所掌握内容，学习该病预防方法，本章在整本书的学习中起着承上启下的重要作用。,.,知识,能力,素质,掌握牙周疾病的三级预防原则、控制菌斑的方法,能够实施超声波洁治法,具有全面良好的自我口腔保健理念,二、教学目标,.,三、教学重点、难点,重点：控制菌斑的机械性措施难点：牙周病的致病因素,.,LOREMIPSUMDOLOR,理论讲授法,多媒体演示法,情景教学法,小组教学法,四、教学方法,.,LOREMIPSUMDOLOR,学法,倡导以“自主学习，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式学习,以任务为驱动，以问题为核心，培养学生互相学习、团结协作的能力,指导学生利用牙周病案例，进行讨论和归纳总结,1,五、说学法,3,2,.,授课程序,5min,导入新课,新课教学,课后小结,巩固练习,课后探究,LOREMIPSUMDOLOR,六、教学过程-授课程序,5min,10min,5min,65min,.,理论讲授,01,02,03,04,05,设置情景,小组讨论,代表进行宣教,同学评价,LOREMIPSUMDOLOR,六、教学过程-教学环节,.,六、教学过程-导入新课,他们的牙