中考生物 第1单元 第1章 认识生命现象复习课件.ppt

栏目索引,考情分析,知识梳理,知识体系,考点剖析,实战演练,【常考考点】1.生物的基本特征（1）生物摄食、呼吸、排汗等，说明生物具有_现象，如鲸浮出水面呼吸。（2）生物能够生长发育，由小长大。（3）成熟的个体能够_。,新陈代谢,繁殖后代,（4）后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有_的现象。（5）生物具有_，能对各种刺激作出有规律的反应。（6）生物能够对生活的环境表现出一定的_并_。注：生物分为植物、_、微生物。,遗传与变异,应激性,适应性,影响环境,动物,【一般考点】2.生物的生活环境（1）生物圈。,范围：_、_和_。即海平面以下约_和海平面以上约_之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约_的范围内。生物圈为生物生存提供的基本条件有_、_、_、_、_等。,大气圈的下层,整个水圈,岩石圈的上层,10千米,10千米,100米,阳光,水分,空气,适宜的温度,稳定的营养供给,（2）栖息地。威胁生物生存的关键因素：_。,栖息地的破坏或丧失,3.生物学的探究方法（1）巴斯德实验。,将煮沸的a、b两个瓶内的肉汤放凉，3天后，a烧瓶里的肉汤中出现了微生物，肉汤_；b曲颈瓶里没有微生物。把b曲颈瓶的长颈打断，使瓶口竖直接触空气，不久，肉汤也_。,浑浊变质,浑浊变质,根据实验结果，巴斯德可以得出结论：使肉汤变质的微生物来自于_。在此实验中，设置a瓶的作用是_。,空气,做对照,（2）探究的基本过程。科学探究的六大环节：提出问题_制订计划_得出结论_。在科学实验中，往往需要设计_实验，并控制变量，使变量_。（3）探究的常用方法：_、_、_、_等。,作出假设,实施计划,表达交流,对照,唯一,观察法,实验法,测量法,调查法,【必考考点】4.生物学的研究工具（1）显微镜的构造和使用。认识显微镜的构造和作用。,a.一台显微镜中，最重要的结构是_和_，作用是_。（物镜的镜筒越长，放大倍数越_；目镜相反）目镜_螺纹，物镜_螺纹。b.写出图中字母代表的名称：a_、b_、c_、d_、e_、f_。,目镜,物镜,放大物像,大,无,有,目镜,转换器,物镜,反光镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,显微镜的使用。a.取镜。一手_镜臂，一手_镜座，保持镜体直立。（特别要禁止单手提着显微镜走动，防止_从镜筒中滑脱。）,握,托,目镜,b.对光。转动_，使镜筒上升；转动_，使_物镜对准通光孔；转动_，使遮光器上_的光圈对准通光孔；_眼注视目镜，右眼_，转动_，直到看到一个_的视野。,粗准焦螺旋,转换器,遮光器,低倍,较大,睁开,反光镜,明亮,左,c.安放装片：把装片放在载物台上，标本材料正对_，用_固定载玻片。(观察的标本必须是_的。)d.观察。从侧面注视_，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至接近装片约2mm处；左眼注视_，反方向慢慢转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像，必要时，可以转动_，使物像更清晰。,通光孔中心,压片夹,薄而透明,物镜,目镜,细准焦螺旋,e.整理与存放。用_将显微镜外表擦拭干净。若镜头被弄湿或弄脏，用_轻轻擦拭干净。,纱布,擦镜纸,（2）有关显微镜使用的常见问题。对光时，若室内光线暗，选择_和_；若室内光线亮，选择_和_。在显微镜下看到的物像是实物的_，像的移动方向与实物的移动方向_。,凹面镜,大光圈,平面镜,小光圈,倒像,相反,低倍物镜换高倍物镜的方法：首先在_倍镜下找到物体的像，将像移到视野_，然后转动_换上高倍物镜，最后转动_使像清晰。低倍物镜换成高倍物镜后视野变化：观察到的像体积_，细胞数目_，视野范围_，视野亮度_。,低,中央,转换器,细准焦螺旋,变大,变少,变小,变暗,视野中污点可能存在的位置：_、_和_。光学显微镜的放大倍数就是物镜放大倍数和目镜放大倍数的_。,物镜,目镜,玻片,乘积,常考点提示：1.对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。,2.显微镜。目镜与物镜的区分：物镜有螺纹，目镜没有螺纹。镜筒长短与放大倍数的关系：物镜的镜筒越长，放大倍数越大；目镜的镜筒越长，放大倍数越小。对光时的“三转一看”：转动转换器，转动遮光器，转动反光镜；直到看到一个明亮的圆形视野。观察时“三先”：先低后高、先降后升、先粗后细。,显微镜下物像的判断：如果显微镜观察的装片带有“f”字样，那么视野中看到的物像是“f”（判断时可将字样倒过来，看到的即为显微镜下观察到的图像）。显微镜下物像污点存在位置的判断：用显微镜观察标本时，所看到的污点有可能存在于三个位置：目镜、物镜、玻片标本。如果移动其中的两个位置，污点都不动的话，即可判断污点很可能在未移动的那一个位置。,点击图片放大观看,【考点1】生物的基本特征例1下列现象不属于生物的共同特征的是()a.生物能排出体内产生的废物b.生物能对外界刺激作出反应c.生物能生长和繁殖d.生物能通过光合作用制造有机物,解析：生物的基本特征及共有特征有：新陈代谢，生长发育，繁殖，遗传和变异，应激性，适应并影响环境。a、b、c三项是生物的共同特征，而d项只有绿色植物具有，其他生物没有。答案：d解题技巧：解题关键是生物的共同特征。易错点：误认为生物的生活需要营养是指都能自己制造营养物质。绿色植物等能通过光合作用等途径自己制造营养物质，而动物等其他生物不能自己制造营养物质，必须直接或间接地以绿色植物为食。,【考点2】生物的生活环境,例2（2013山东济南）生物对其生活的环境都表现出一定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。将生物名称的序号填写在对应栖息地后面的横线上。蕨菜松水绵仙人掌大熊猫鲨鱼企鹅南极冰原_，沙漠_，海洋_，干旱陆地_，阴暗潮湿的山间_，洁净的小溪_，高山竹林_。,解析：蕨菜属于蕨类植物，生活在阴暗潮湿的山间；松属于裸子植物，有发达的输导组织，生活在干旱的陆地；水绵是多细胞藻类植物，生活在水中；仙人掌的叶子变成针状，茎肥厚能储水，生活在干旱沙漠中；大熊猫生活在竹林里；鲨鱼属于鱼类，生活在海洋中；企鹅生活在南极冰原。答案：,【考点3】生物学的探究方法例3（2015山东济南）下表为某课外活动小组探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验方案。有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议。你认为下列修改建议正确的是（）,a.左右两侧黄粉虫的数量可以不同b.左右两侧的湿度可以不同c.左右两侧都应在阴暗环境中d.左右两侧都应保持在28左右,解析：在对照实验中，只能出现一个变量，其他条件应完全相同。本实验为探究光对黄粉虫幼虫生活的影响，只能设置一个变量即光照的不同，其他实验条件应该完全相同。因此温度应该相同，28为黄粉虫生活的适宜温度。答案：d,例4（2013山东济南）为了探究“种子萌发的环境条件”，某生物兴趣小组的同学将小麦种子平均分为四份，在不同条件下进行培养，实验结果如下表：,下列关于实验的叙述正确的是()a.1组证明适量的水分是种子萌发的环境条件b.2组证明适宜的温度是种子萌发的环境条件c.1组与4组对照可知充足的空气是种子萌发的环境条件d.1组与2组或2组与3组均形成对照实验，但变量不同,解析：探究“种子萌发的环境条件”，需要设置对照实验，控制实验变量，使变量唯一。再根据实验结果，探究变量对种子萌发的影响。a、b选项，没有对照实验，c选项中1组和4组变量不唯一，不能构成对照实验，都是错误的。d选项，1组与2组实验变量是水，2组与3组实验变量是温度，都可以形成对照实验。答案：d解题技巧：解答有关探究实验时，首先要区分实验组和对照组，然后再将实验组和对照组的条件进行比较，确定是否是唯一变量。,【考点4】生物学的研究工具,例5（2015山东济南）如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析：怎样操作才能使a视野变成b视野（）高倍镜换成了低倍镜低倍镜换成了高倍镜向右下移动了玻片向左上移动了玻片a.b.c.d.,解析：从a视野到b视野，物像变大，说明显微镜的放大倍数增大，由低倍镜换成高倍镜；b中物像移动到右下方，由于显微镜下观察到的物像是实物的倒像，所以实际移动玻片的方向与看到的物像相反，所以玻片应该向左上移动。答案：d,例6(2014山东济南)实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能使显微镜视野最亮（）a.5和4b.16和40c.4和10d.5和40,解析：显微镜的放大倍数越大，视野越暗；相反，显微镜的放大倍数越小，视野越亮。所以用显微镜观察玻片标本的同一部位时，要使看到的视野最亮，应该使显微镜的放大倍数最小。显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积。图中放大倍数最小的目镜是5，放大倍数最小的物镜是4。答案：a,例7（2013山东济南）小张在显微镜视野中观察到了物像，他不小心将玻片往左上方移动了一下，请问如何移动玻片才能看到物像()a.左上方b.左下方c.右上方d.右下方,解析：此题考查显微镜成像的知识，显微镜呈的是倒像。在显微镜视野中已经观察到了物像，不小心往左上方移动了玻片，物像就会向右下方移动，要