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二年级语文环境教育渗透教案【关于生物教学中如何渗透环境教育的浅谈】 环境保护是我国的一项基本国策，也是高中生物新课程标准中重要的教学内容。新课程改革中明确指出高中生物课程标准总指标：“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。”其目的在于从课堂入手，使学生对环境与发展问题引起重视。学校是进行环境保护教育的大舞台。因而教师在教学活动中对学生进行环保观念的渗透，环保意识的培养是非常必要的。所以老师就应该充分利用课堂，利用好教材，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度让学生自觉养成环境保护意识。 1上好第一节课 同学们对第一节课都有很高的兴趣，因而这时的教育效果是非常好的。新教材的第一课时就是介绍生物学的一些常识，其中也有环境污染的内容。当时我就让同学们自己说一说他们知道的环境污染的知识，同学们很积极，都说出了很多。比如随地吐痰的危害，比如有人进行室内装修时，什么水泥袋、木料瓷砖下角料，不管不顾隔着窗户就哐啷哐啷地往外扔。对环境造成极大的影响，给清扫工人也带来了不便等等。我就问了一句，我们应该怎样保护呢？同学们都积极发言、争论，该怎样做等。通过小小的一节课，同学们都深刻体会到：与其将“环保”的口号喊得震天响，不如先从身边的“琐事”做起人人都保护好了身边的环境，还愁整个的大环境治理不好吗？ 2.在课堂教学中联系实际灌输环保意识 生物课堂教学是实施环境教育的主渠道，让学生获得生物知识，认识生化武器对环境的污染及其解决的方法。介绍外来生物入侵以及生物武器的危害，使学生在心灵深处引起震动，加深对防治污染的认识，进而启发学生讨论，农业生态系统模式的推广，使学生认识到治理污染的方法和最佳途径。 3.采用多种形式激发学生的环保意识 生物教师要有强的环保意识，做环境保护的有心人，经常收集有关环保问题的资讯和素材，在课堂教学中，联系环境问题的事例，向学生灌输环保意识。结合课堂教学，或者以墙报、剪报的形式让学生了解：“为什么要用无铅油？为什么要禁用含磷洗衣粉？为什么要花大力气整治淮河、太湖、黄河的污染？什么是可持续发展战略？”使学生真正理解环境保护的重要性，提高学生学习化学的自觉性和主动性，进而转化为爱护地球环境、防治污染的自觉行为。 环境保护教育已是迫在眉睫，每一位中学生物教师应竭尽全力，提高每一个学生的环境保护意识，让环境保护意识从中学生走进每一个家庭，每一个社区到整个社会
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