借养成教育之力促学生终身发展养成教育内容

借养成教育之力促学生终身发展养成教育内容 山西省太谷县恒达中学（以下简称“恒中”）在校生四千余名，仅住校生就有两千余名。面对学生多、管理人员少、管理难度大的局面，学校以养成教育为契机，着力开展“一二三”教育（“一个热爱”即“我爱我家”；“两个习惯”即良好的生活习惯和学习习惯；“三个学会”即学会生存、学会做人、学会创造），编写完成了“恒达中学德育序列化丛书”，逐渐摸索出具有本校特色的德育管理新途径。 爱国先爱“家” 在养成教育工作中，学校首先以爱国教育为主线，以建设良好的校风、班风为目标，开展了“我爱我家”教育活动，让学生懂得祖国是“家”，校园是“家”，班级是“家”，宿舍是“家”，爱祖国就要从爱自己的校园开始，爱校园就要从爱自己的班级开始。 每周一的升旗仪式是 “我爱我家” 教育的重要环节。“恒中”的升旗仪式采取班级轮流制。班级介绍是升旗仪式中的一项重要内容，在全校师生面前展示每一个班级的风采，不仅强化了班风、校风，而且提高了各班级的凝聚力。每周日晚学校组织召开全体住校生“我爱我家”总结会，主要从“内务卫生、纪律习惯、舍风学风”三方面进行总结，宣布本周的宿舍获奖情况并分析一周内公寓出现的问题及不足。通过“我爱我家”星级宿舍评选活动的有效开展，创造了公寓内干净、整洁的生活环境；营造了学生之间团结友爱、互相学习的良好氛围；形成了公寓内令行禁止、行动有序的严明纪律。在“恒中”的公寓内经常会看到这样的现象：某个同学生病了，同班同学主动地帮他打饭、打水、洗衣；某个同学不慎骨折，同宿舍的同学轮流背他上下楼 此外，学校每月还要开展 “我爱我家”文明班级的评选活动，该活动从“入校、课前、课间、活动、纪律、卫生、放学”等几个环节展开。学校制订了详细的评比细则，政教处安排专门的老师负责各个环节的评比与考核，做到了日通报、周小结、月汇总。“我爱我家”文明班级评选活动的开展为树立良好的班风起到了积极的作用。通过每日通报各班级的得分情况，使班主任在第一时间看到班级内存在的问题并及时采取有效的措施，从而形成了一个个文明向上、团结奋进的班集体，同时也使学校“创建学习型组织、竞争型集体、互助型团队、创新型基地”的办学目标落到了实处。 习惯成自然 生源的多元化造成了学生行为习惯的明显差异，为了在短时间内规范学生的行为，让学生尽快适应初中生活，学校首先从育人环境入手，按照科学化、多元化、立体化、多层面的设计思路在校园文化上作了精心设计，力求“让每一面墙壁都说话、让每一个角落都育人”。学校针对学生年龄差异和年级特点设计了“六个篇章”的校园楼层文化：一楼是爱国篇，二楼是学习篇，三楼是礼仪篇，四楼是安全篇，五楼是科技篇，六楼是信息篇。此外，还在校园中设计了“读书长廊”“礼仪长廊”等十大校园文化阵地，为学生提供了健康、文明、和谐的教育环境。 学生良好的生活习惯和学习习惯的养成不仅需要教育环境的熏染，而且需要制度加以规范。根据各年级学生的特点，学校制订了恒达中学学生管理制度恒达中学一日常规恒达中学生活常规恒达中学课堂公约恒达中学自习公约等一系列制度，并采取行之有效的督导措施，为学生良好习惯的养成提供了保障。 发展要全面 为了使学生可持续发展，真正培养出德智体美全面发展的学生，学校制订了“学会生存、学会做人、学会创造”的学生发展目标。考虑到初中学生逆反心理较强，学校在“三个学会”教育方面主要是通过开展一系列丰富多彩的活动，将教育思想潜移默化地渗透到学生心里。 学校将德育的相关内容以每月一个主题、每周一个重点的形式贯穿到整个学年，对全年十二个月的活动都做了详细的组织安排。一月至十二月分别规定为“文明校园月”“社会调查月”“雷锋教育月”“法制教育月”“安全教育月”“比学赶超月”“社会实践月”“社区服务月”“礼仪教育月”“我爱我家月”“感恩教育月”和“文化艺术月”。根据活动设计提纲，各班级围绕每月的主题召开主题班会，政教处则围绕每月主题对班级活动的实施效果进行量化考核。这样，各班级在比学赶超中活力倍增，学生也在活动中得到了能力的锻炼和素质的提升。 养成教育“一二三”的实施不仅提高了学生的综合素质，为学生的全面发展注入了活力，而且促进了学校教育教学质量