七年级生物上册 总复习课件 （新版）新人教版.ppt

七年级上册总复习,一、生物与环境的关系1生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行_；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和_；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。,呼吸,繁殖,知识梳理,2环境对生物的影响（1）_因素，如光、温度、空气、水等；在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象反映的是非生物因素中的_对植物分布的影响；沙漠绿洲现象反映的是_对植物分布的影响。,非生物,温度,水分,生物,捕食,竞争,寄生,合作,共生,（2）_因素，主要是指影响某种生物生活的其他生物。生物和生物之间最常见的种间关系有：_关系(如狼与羊）_关系(如杂草与水稻）_关系(如蛔虫与人）_关系（如蚂蚁、蜜蜂等群体）_关系（如根瘤菌与豆科植物）,知识梳理,3.生物对环境的适应和影响：生物必须_环境才能生存下去。如：骆驼刺的根系非常发达，能适应缺水环境。生物能_环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植树造林可以防止水土流失。4.实验探究：光对鼠妇分布的影响。实验步骤：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布。制订计划：设置明亮与黑暗的对照组。实施计划：认真观察，如实记录实验结果。得出结论。表达和交流。,适应,影响,知识梳理,1生态系统：在一定空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。2生态系统的组成成分,生物,环境,二、生态系统,消费者,分解者,生产者,知识梳理,3食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，它的起始环节是_。关系表示为“被吃吃”。例：绿色植物昆虫蛙蛇鹰。在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。,生产者,多,4生态系统中的物质和_就是沿着食物链和食物网流动的。5有毒物质可能会通过_不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越_，最终威胁人类自身。,能量,食物链,知识梳理,6生态系统的自动调节能力是有限的：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这种状态叫_。生物种类越丰富，食物网越复杂的生态系统的自动调节能力越_。,生态平衡,强,7.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的_，是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。,生态系统,知识梳理,8生态系统的类型及特点,森林,湿地,知识梳理,一、显微镜的基本结构,小,1.光学显微镜主要部件的作用（1）目镜和物镜：放大物像。目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越_。物镜长度与放大倍数成“正比”，即物镜越长，放大倍数越_。,（2）粗准焦螺旋:镜筒下降时，眼睛一定要看着_镜。（3）细准焦螺旋:升降幅度较_使物像更清晰。,大,物,小,知识梳理,（4）转换器：可安装物镜。更换_时转动此处。（5）反光镜：可调节光线强弱。光线强时用_面镜，光线弱时用_面镜。（6）光线依次要通过_、通光孔、玻片标本、_、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。,物镜,平,凹,反光镜,物镜,知识梳理,2、使用显微镜的重要结论（1）从目镜看到的物像是_。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“_”。所以玻片标本的方向与物像的移动方向完全相反。要将视野中的某个方向的物像移到视野的中央，玻片就往那个方向移动。例如：要将视野中左上角的物像移到视野的中央，玻片就往_移动。,p,倒像,p,左上角,知识梳理,p,（2）放大倍数越小，视野范围越_，看到细胞数目越_，物像越_，光线越_；放大倍数越大，视野范围越_，看到细胞数目越_，物像越_，光线越_。（3）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的_。,（4）视野中的污点判断：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在_上；移动玻片，污点随之移动，则污点在_上；如果前两次都不能移动污点，则其在_上。镜头脏了，只能用_擦拭。,大,多,小,强,小,少,大,弱,乘积,目镜,玻片,物镜,擦镜纸,知识梳理,（2）滴,制作洋葱鳞片叶内表皮细胞,清水,碘液,一边接触水滴，轻轻地盖上，避免出现气泡。,二、临时装片的制作,知识梳理,制作人口腔上皮细胞,生理盐水,稀碘液,知识梳理,三、区别动植物细胞的主要不同点及细胞的基本结构1.根据动植物细胞结构图认识细胞的基本结构。动植物细胞都具有：植物细胞特有的结构有：,细胞核细胞质细胞膜线粒体,细胞壁液泡叶绿体,知识梳理,4细胞的主要结构和功能(1)_：在生物遗传中具有重要作用,内含遗传物质。(2)_：具有流动性，里面有线粒体和叶绿体等。(3)_：保护细胞内部结构，能够控制细胞内外物质的进出。(4)_：细胞的“动力车间”，能为细胞的生命活动提供能量。(5)_：含细胞液，含有糖类、无机盐、色素等多种物质。(6)_：可将光能转变为化学能。(7)_：在植物细胞中起支持和保护细胞的作用。,线粒体,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,细胞壁,知识梳理,一、细胞分裂、分化1、细胞通过_产生新细胞。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，_先由一个分成两个，随后，_分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的_。,细胞分裂,细胞核,细胞质,细胞壁,知识梳理,2、细胞分裂过程中变化最明显的是细胞核中的_，它在细胞分裂时会进行复制(n2n)，在细胞分裂过程中，均分成完全相同的_份，分别进入新细胞中。因此新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，所含的遗传物质是一样的。染色体是由dna和蛋白质两种物质组成的。_是遗传物质，_是遗传物质的载体。,染色体,两,dna,染色体,知识梳理,3、细胞分化形成组织。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做_。,组织,过程为细胞分化，形成不同的组织,过程为细胞分裂,知识梳理,4人体的四种基本组织和植物的四种基本组织,上皮,肌肉,神经,结缔,知识梳理,保护,分生,输导,营养,机械,导管,筛管,知识梳理,二、绿色开花植物体和人体的结构层次1绿色开花植物体有六大器官：营养器官有_、_、_，生殖器官有_、_、_。2器官是由不同的_按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构；3能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的次序组合在一起，就构成了_。人体有八大系统:运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、消化系统。,根茎叶,花果实种子,组织,器官,系统,知识梳理,组织,器官,系统,细胞,4.人体的结构层次：,5植物体的结构层次：,_人体,知识梳理,三、单细胞生物的生命活动特点1.生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有_个细胞，称为单细胞生物。代表有：草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、酵母菌、细菌等。多数单细胞生物是水域浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。,2.草履虫的部分结构及功能。纤毛_；表膜_；食物泡_；收集管、伸缩泡收集废物排出体外；胞肛排出食物残渣。,一,3.草履虫能对外界刺激做出一定的_。如：趋向有利刺激(如肉汁)，逃离有害刺激(如盐粒或冰块)。,运动,呼吸,消化,反应,知识梳理,一、生物圈中绿色植物的主要特征,无根、茎、叶,有茎和叶，无输导组织,有根、茎、叶的分化,松柏类、银杏,种子有果皮包被,知识梳理,一、菜豆种子和玉米种子的结构比较,2,1,胚乳,胚乳,子叶,种皮,种皮,胚芽,胚轴,胚根,胚芽,胚轴,胚根,子叶,知识梳理,活性,空气,种子的休眠,适应环境,营养物质,完整,水分,温度,二、种子萌发的条件,1.自身条件：种子本身必须具有_、有_的胚以及供胚发育所需要的_。2.环境条件：种子萌发必需的环境条件包括适量的_，充足的_和适宜的_。,3.种子的休眠：有些种子自身和外界条件都具备，但成熟以后不能立即萌发，必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫_。种子具有休眠的特性，是植物长期_的结果。,知识梳理,4.种子萌发过程：（1）种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，_逐渐增强，将贮藏在_或_内的营养物质逐步分解，转化成可以被细胞吸收利用的物质，输送到_、_和_。（2）在种子萌发初期，_生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根。（3）胚轴伸长，胚芽突破种皮，发育成_。,5.测定种子的发芽率：（1）发芽率是指萌发的种子数占_的百分比。（2）种子的发芽率只有超过_，才能达到播种要求。,呼吸作用,子叶,胚乳,胚根,胚芽,胚轴,胚根,芽,供检测的种子数,90%,知识梳理,1.根的生长（1）根的发育：根由_发育而来。根的生长主要是和_的结果。（2）根尖的结构：由下而上是_、_（生长点）、_（生长最快）和_（吸收水分和无机盐的主要部位）（3）辨认根据：有根毛的是_；细胞较长的是_；细胞最小是_（如图）。,胚根,分生区细胞分裂,伸长区细胞生长,根冠,伸长区,分生区,根冠,成熟区,分生区,伸长区,成熟区,成熟区,伸长区,分生区,四、植株的生长,知识梳理,2、枝条是由芽发育成的（1）按着生位置的不同，可以把芽分为_和_。（2）枝芽的结构：芽中有_，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的_，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的_还能发育成新的枝条。（3）顶芽和侧芽发育的关系：当顶芽生长旺盛时，_的生长就会受到抑制，这种现象叫做_。,3.植株生长需要营养物质（1）植株生长需要的营养物质是水、_和有机物。根从土壤中吸收水和_，绿叶光合作用制造有机物。,侧芽,顶芽,分生组织,枝条,芽,侧芽,顶端优势,无机盐,无机盐,知识梳理,（2）无机盐的作用：,（3）无土栽培：不用土壤，而是依据植物生活所需要_的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成_，用来培养植物的方法。（4）无土栽培的意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。,氮,磷,钾,无机盐,营养液,知识梳理,雌蕊：柱头、花柱、子房(子房里有_，含卵细胞)雄蕊：花药、花丝(花药里有_，含精子),五、开花和结果,1花的结构,花蕊花瓣、萼片、花托,胚珠,柱头,子房,子房壁,花药,花丝,胚珠,花柱,雄蕊,雌蕊,花粉,知识梳理,卵细胞,花粉粒,胚珠,精子,花粉管,极核,传粉,花药,花柱,柱头,花丝,受精,花粉从花药里散放落到雌蕊_上的过程叫做传粉。传粉后，花药萌发出花粉管，精子随花粉管向下移动到胚珠内部，与_结合，形成受精卵的过程称为受精。,_的形成必须经过传粉和受精两个过程。,柱头,卵细胞,在果树开花季节，如果遇到连续阴雨天气，就会影响传粉和受精，造成果树减产。,果实和种子,知识梳理,2.果实和种子的形成,珠被,果皮,种子,子房壁,受精卵,受精极核,胚珠,子房的结构,果实,发育成胚,知识梳理,4.水分和_是通过木质部中的_管，自_向_运输的。5.叶制造的_，是通过韧皮部中的_管，自_向_运输的。,一、植物对水分的吸收和运输,1._只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输。2.根吸水的主要部位是_，因为该处生有大量的_。3.每一根导管都是由许多长形、管状的细胞组成的，上下细胞之间的_已经消失，形成了一根_的管道。,无机盐,根尖成熟区,根毛,细胞壁,中空,无机盐,导,下,上,有机物,筛,上,下,知识梳理,1.植物体内的水分主要是通过叶的_作用散失的。2.叶片的结构是由_（分上下表皮）、_、和_三部分组成。3._是植物散失水分的“门户”，同时，也是_的“窗口”。,气孔的结构：气孔是由一对半月形的细胞_围成的空腔，保卫细胞的_和_是能够调节的，因此，气孔既能张开，又能闭合。,二、叶进行蒸腾作用的特点,蒸腾,表皮,叶肉,叶脉,气孔,气体交换,保卫细胞,形状,大小,知识梳理,4.蒸腾作用的意义：（1）可降低植物的_，使植物不至于被灼伤。（2）蒸腾作用能够带动植物体对_的吸收及在植物体内的运输，保证各组织对水和无机盐的需要。（3）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加_，促进生物圈的_循环。,温度,水和无机盐,蒸腾作用的主要部位是叶片,水分的运输途径：根毛根部导管茎导管叶脉气孔,降水,水,知识梳理,1.实验：绿叶在光下制造有机物暗处理(一昼夜)，目的：_。选叶遮光：设置_。移到阳光下照射23小时。,漂洗叶片；显影(滴碘液染色)观察。,酒精脱色,材料：酒精，能溶解叶绿素方法：隔水加热(避免_)现象：脱去叶绿素后，叶片变为黄白色,三、光合作用,现象：遮盖处_；未遮盖处_。说明未遮盖处(光照部位）生成了_。,不变蓝色,变蓝色,淀粉,运走耗尽体内原有的有机物,对照实验,酒精燃烧,知识梳理,2.光合作用的过程（1）_光合作用的主要器官，其中_是光合作用进行的场所。（2）_绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（3）有机物绿叶在光下制造的有机物是_。（4）总结光合作用的概念：绿色植物利用_提供的能量，在_中把二氧化碳和水转化成_等有机物，并且把_转变成_，储存在_中，并且释放氧气的过程。,叶片,叶绿体,光,淀粉,光,叶绿体,淀粉,光能,化学能,有机物,有机物,二氧化碳,氧气,知识梳理,2.光合作用的意义：光合作用制造的_，用来构建植物体；为生物圈中的其他生物提供了基本的_。3.光合作用与生产生活关系：为保证充分地利用光照，应该_。,有机物,食物来源,合理密植,知识梳理,1.呼吸作用的概念：细胞利用_，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要。2.探究呼吸作用的实验：原料：_；产物：_；场所：_。,消耗o2熄灭,产生co2变浑浊,释放能量，温度升高,氧,二氧化碳,水,能量,有机物和氧,二氧化碳和水,线粒体,四、呼吸作用,知识梳理,3.总结呼吸作用的公式：有机物+_+水+_4.呼吸作用的意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项_（如