《四年级语文下册课件》17.莲叶青青

欣赏完这些美丽的莲叶图，你想说点什么呢？,让我们一起来看看古代诗人都是怎么来描写它的？,江南可采莲，莲叶何田田。-汉乐府江南,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里小池,莲叶青青,生字词认读,玄雇缸肘孙替剪驳藕疮玄武湖斑驳陆离一缸雇人种藕胳膊肘孙子疮替剪下一物降一物,斑,班,驳,陆离,：形容色彩纷杂。,近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离,在那些斑驳陆离的句子里，,思考：莲叶青青这篇课文讲了一件和莲叶有关的什么事呢？,作者回忆了祖母十分喜欢莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分给左邻右舍泡茶喝甚至剪下送给别人的孩子治疮的事。,朗读课文,课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？,一是祖母对荷花的喜爱；二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。,根据文章内容，可以把课文分成几个部分：第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：第四部分（）：,写在斑驳陆离的句子里，我想起了祖母的笑脸。,写祖母在老家的院子里，年复一年地种着荷花。,写祖母总是让别人欣赏自家的荷花，在一年夏天把心爱的莲叶剪下来给一个孩子治疮。,写我看到一池的莲叶想到了祖母。,1,2-4,5-7,8,学习第一部分,思念祖母，想念祖母。,读第一部分，思考：你知道我的心事是什么吗？,品读1自然段理解心事,品读2-4自然段体会喜爱,用“”出画写祖母喜爱莲叶的词句。,1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。5、老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。,1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。5、老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。,最能表现祖母喜爱荷叶的句子是,小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,看图提示找文字，祖母是怎样种莲的？相对应的是课本中的哪些句子？,思考,选河泥：,河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。,想一想：祖母怎样仔细地选河泥？,种种藕：,隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。,想一想：祖母怎样种种藕？,小荷叶冒尖：,到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不许孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。,想一想：小荷才露尖尖角的时候你们见过吗？留心过吗？祖母怎样对待？,长出小荷叶：,小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。（比喻）,长杆荷叶：,夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。,“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？,当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。,当（）时，祖母（）。,当（）时，祖母（）。,当（）时，祖母（）。,当（）时，祖母（）。,种挑好的藕种,两手污泥一直到胳膊肘,小莲叶要冒尖,不让孩子们靠近,小荷叶长出来,欣喜得像看见孙子,莲叶长大,会倒贴茶水请人观赏,品析5-7自然段,想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？用自己喜欢的符号标出重点语句，想想你们从中体会到了什么？,“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”,“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,“祖母咝咝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”,“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,心地善良关爱他人,祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做,看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？,睹物思人,朗读第1段和第8段，然后想一想。文章首尾在结构上有什么特点？作者如何看待祖母种荷叶、送荷叶？,品析8自然段,（1）夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。,（8）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。,对祖母种荷叶、送荷叶的深切的怀念和由衷的赞美。,文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫,首尾呼应,想想读读，面对别人的需要时祖母是怎样做的？怎样想的？,祖母爱莲，可为什么还要剪下心爱的莲叶？,可以看出祖母对荷叶有什么样的特殊感情？,祖母荷叶,爱,祖母爱荷，可为什么还要剪下心爱的荷叶？,祖母他人,爱,通过作者的描述，你认为祖母是个怎样的人？,喜爱荷叶的祖母、为人善良的祖母、关爱他人的祖母。,学了这篇课文,你有什么收获？有时你的举手之劳或许会给别人带来莫大的帮助。因此，我们要关心爱护身边的