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文档简介

,教学目的,重点难点,教学过程,力的合成,引入新课,、力的合成,1合力与分力：若一个力作用在物体上，所产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，则这个力叫那个力的合力，而那几个力叫这个力的分力,2、力的合成与分解从作用效果相同的观点出发,根据具体情况进行力的替代的过程.,新课展开,3力的合成：求几个力的合力的过程，叫做力的合成,力的合成是惟一的；只有同一物体所受的力才可合成；不同性质的力也可以合成；分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力,力的合成应注意以下问题：,1、同一直线上二力的合成（回顾初中知识）,同向：F=F1+F2,反向：F=F1-F2,互成角度的二力的合成,2、探究实验：,实验探究,3、平行四边形定则,如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么，合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之对角线表示出来，这叫做力的平行四边形定则,标量是简单的加减运算,矢量不是简单的加减运算，平行四边形定则是所有的矢量合成都遵循的普遍规律,例题1：物体受到F1、F2两个力的作用，F1=30N、F2=40N,1.当二个力的方向不确定，这二个力的合力范围。2.当二个力相互垂直时，合力为多少？,反向：F=F1-F2,同向：F=F1+F2,最大值,最小值,分析：物体受到两个力的作用，根据力的平行四边形定则，可以求出这两个力的合力。,解法1：作图法,应用训练,例题1：物体受到F1、F2两个力的作用，F1=30N、F2=40N,1.当二个力的方向不确定，这二个力的合力范围。2.当二个力相互垂直时，合力为多少？,应用训练,力的大小和方向直接运用三角形的几何关系进行运算。如图，分力与合力构成了直角三角形，所以：,解法2：计算法,=50N,故=530,针对训练：用做图法求出下列分力的合力,对于同一物体产生相同的效果,已知分力,合力,力的合成,平行四边形定则,以两个共点力F1和F2为邻边作平行四
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