第二单元溶液的酸碱性

化学制作人：陈清波老师单位：南安华侨中学制作时间：2018年5月,在使用过程中可以去掉版权,但在传播过程中请保留版权!,化工流程题的解题策略,南安市华侨中学陈清波,2018届高三化学二轮专题复习,目录,一、考纲的相关要求与教学目标,二、化工流程题的解题方法,三、典例分析,四、当堂练习,五、课后作业,考纲的相关要求与教学目标,1、考纲的要求：,能从提供的图形、图表信息中，获取有用信息，并运用相关知识进行加工整合，重组为新知识，解决简单化学问题。将分析和解决问题的过程与成果，运用化学用语及文字、图表等形式进行表达，并做出合理的解释。掌握化学实验的基本方法与技能。,考纲的相关要求与教学目标,2、教学目标：,知识目标：1、了解化学与科学、技术、社会的相互关系，了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本操作的方法。能力目标：培养学生获取信息的能力、解决问题的能力、化学用语的表达能力。情感态度价值观：通过流程题中的化工生产与化学知识的整合渗透，树立科学的解题思想。,、预处理,、分离提纯,、核心反应,、获得产品,1、工业生产流程的主要框架：,原料,一、化工流程题的特点,2、试题本质：从混合物中提取纯净物。,3、核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、核心的化学反应、产品分离提纯。,化工流程题常常在哪些地方设问？(1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写新情景方程式；（2）滤渣的成分；（3）滤液的成分；（4）核心反应条件的控制和原因；（5）选择化学除杂试剂及原因；（6）调PH值的范围及试剂的选择；（7）常用的分离方法、实验操作及相关实验仪器；（8）流程中的物质转化和循环；（9）有关平衡的问题；（10）相关化学计算,一、化工流程题的特点,二、解答化工流程题,此类试题的题干通常包括文字说明、工艺（实验）流程以及供参考的数据（以表格、图像等呈现）。,（一）读题1、先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品。针对问题再精读：根据题目去分析具体细节，研究某一步或某一种物质。2、读流程图的方法：抓箭头：主线主产品；支线副产品；回头循环品。3、思考要有方向在化学基础理论框架下，结合实际问题进行思考。,二、解答化工流程题,（二）样品的预处理：粉碎、煅烧、溶解等粉碎的目的：增大接触面积，加快反应速率（反应快）；或使反应更完全。煅烧的目的：(A)除去有机物杂质或者碳的杂质(B)使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化、分解(C)改变矿样的结构，使其在后面处理中更易溶解。溶解：（有酸溶、碱溶、水溶；又叫酸浸、碱浸、水浸）酸浸目的：与酸反应，使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。碱浸目的：与碱反应，使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。水浸目的：使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。,【思考】提高浸出率的措施通常有哪些？,粉碎、搅拌、升温、增大酸（或碱）浓度。,二、解答化工流程题,（三）、控制反应条件（重要）1、调节pH值：控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。,【例如】已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH（如下表所示）Fe(OH)32.73.7Fe(OH)27.69.6Mn(OH)28.39.8问题：若要除去Mn2溶液中含有的Fe2，应该怎样做？,答：先加双氧水把Fe2氧化成Fe3，再调节3.7PH8.3,二、解答化工流程题,2、保持酸过量（酸化）的目的：通常是抑制某金属阳离子的水解。,3、温度的控制（可用水浴或冰水浴或油浴来控制）,4、改变压强：加快反应速率，或促进化学平衡向某个方向移动。,二、解答化工流程题,（四）物质的分离和提纯的方法及目的：结晶（重结晶)：固体物质从溶液中析出的过程。过滤：固、液分离（主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒）趁热过滤：防止某物质降温时会析出。洗涤：通常有水洗、冰水洗涤、醇洗。蒸馏：液、液分离。蒸发：利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质（晶体）的过程。,三、典例分析：,1、（2017.3龙岩市质检）湿法炼锌产生的铜镉渣主要含锌、铜、铁、镉（Cd）、钴（Co）等单质。一种由铜镉渣生产金属镉的流程如下：,下表列出了相关金属离子生成氢氧化物沉淀的pH（开始沉淀的pH按金属离子浓度为0.1molL-1计算）：,四、当堂练习：,1、（2017.3南平市质检）炼铁高炉的烟尘中主要含有Fe2O3和FeO，还含有少量的CuO、ZnO、SiO2等物质。通过下列步骤可从烟尘中得到有用物质。,已知：25，KspFe(OH)3=410-38Kb(NH3H2O)=1.7