八年级语文上册第二单元9《晏子使楚》教学课件苏教版.ppt

晏子使楚,10,当年，一名美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”周总理机智地回答说：“因为我们走的是上坡路。”机智精妙的语言回答博得了众人的喝彩。今天这节课我们学习课文晏子使楚来感受机智善辩的语言的魅力。,课文导入,3.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。,1.读课文，积累文言词汇，疏通文意。,把握人物的形象和故事的情节。,（重点）,（难点）,学习目标,晏子（？公元前500年），名婴，字平仲，春秋时期齐国夷维（山东高密）人。春秋后期著名的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。,作者简介,本文选自晏子春秋杂下。晏子何时使楚，史无具体记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处举足轻重的地位。楚国自从楚庄王一鸣惊人之后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国使楚，受到楚王的冷落、戏弄，是不足怪的。,背景资料,晏子春秋是记述春秋时齐国政治家晏婴言行的著作，是后人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共八卷，二百一十五章。每章由一则小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基础上进行夸张和虚构，增强了故事性和戏剧性。书的语言简洁明快，幽默风趣。人物对话富于性格特征，特别是洋溢于人物语言中的幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了语言的讥讽效果。本书还善于以人物的行动、对话和周围环境的烘托来表现人物的性格、风貌，又常常采用对比、衬托的手法使人物形象更加突出。,晏子春秋,背景资料,字词积累,（一）通假字1.缚者曷为者也（“曷”同“何”，什么）2.圣人非所与熙也（“熙”同“嬉”，开玩笑）,字词积累,（二）古今异义1.齐之习辞者也古义：熟练；今义：学习2.谓左右曰古义：手下的人；今义：左和右两方面3.王曰，何坐？古义：犯罪；今义：把臀部放在椅子、凳子或其他的物体上，支撑身体重量,字词积累,4.寡人反取病焉古义：辱；今义：疾病5.其实味不同古义：它们的果实；今义：表示所说的是实际情况,字词积累,（三）一词多义1.使：晏子将使楚出使得无楚之水土使民善盗耶让2.为：曷为者也做，动词生于淮北则为枳变为，动词,字词积累,（四）词类活用齐人固善盗乎形容词活用为动词，善于，擅长,字词积累,（五）文言句式1.倒装句何以也？“以何也”，宾语前置吏二缚一人诣王“二吏缚一人诣王”，定语后置2.省略句橘生淮南则为橘“生”后面省略了“于”，属于介词省略,字词积累,3.固定结构得无楚之水土使民善盗耶“得无耶”，即“莫非吗”4.判断句晏婴，齐之习辞者也“者也”表判断,字词积累,（六）成语积累南橘北枳：淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻同一物种因环境条件不同而生变异。,字词积累,（七）名句积累橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。,字词积累,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为精彩的话语用横线。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。,朗读课文,原文：晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”,晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”,译文：,课文翻译,使：出使。谓左右曰：对手下的人说。谓曰，对说。习辞者：善于辞令（很会说话）的人。习，熟练。辞，言辞。者，的人。方：将要。何以，即以何。以，用。何，疑问代词，什么办法。何为者：做什么的人。何坐：犯了什么罪？坐，犯罪。盗：偷窃。,注释：,课文翻译,原文：晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”,晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”,译文：,课文翻译,赐：赏赐。酒酣：喝酒喝得正高兴的时候。诣：到（指到尊长那里去）。曷：同“何”，什么。固：本来。善：善于，擅长。,注释：,课文翻译,原文：晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”,晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。这样的原因是什么呢？水土不同罢了。现在老百姓生活在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”,译文：,课文翻译,避席：离开座位，表示郑重。徒：只。实：果实。所以然者何：这样的原因是什么呢？所以者，的原因。得无：莫非。圣人：才德极高的人，这里指晏子。熙：同“嬉”，开玩笑。病：辱。,注释,课文翻译,1.分别用一句话概括课文两段的内容。,【答案】第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。,内容理解,2.晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？,【答案】维护齐国的尊严。,内容理解,1.楚王想侮辱晏子的原因是什么？【答案】本题可运用定向分析归纳法进行分析。表面看，是因为晏子善辩，名气很大，楚王“欲辱之”，实际是想通过羞辱晏子，来羞辱齐国，一显楚国的威风。,疑难探究,2.楚国君臣事前周密的谋划，有什么作用？【答案】这里对时间、地点、人物、场合都谋划得周到细致，按情理推论，晏子似乎已经没有退路。为下文情节发展作好铺垫。,疑难探究,3.“王视晏子曰”句中的“视”字有什么表达效果？【答案】本题可运用品析字词表达效果法进行分析。“视”在这里是“瞟”的意思，从“视”中可见挑衅，目光中充满了对齐国尊严的蔑视和对晏子的挑战。显示出楚王把戏得逞后的得意。,疑难探究,4.“齐人固善盗乎？”如何理解楚王这句话的言外之意？【答案】楚王直接就说“齐人”，明显是偷换概念，把矛头指向了齐国，一个“固”字更是对齐国人的极大的污蔑。,疑难探究,5.“晏子避席对曰”，如何理解晏子的“避席”？,【答案】“避席”这一动作，显示了晏子作为齐国使节的郑重庄严的态度，对楚王君臣以礼相待。体现了晏子作为一个出色的外交家的庄重冷静的态度。,疑难探究,6.晏子是如何反驳楚王的栽赃的？,【答案】晏子在当时的情况下，无法澄清事实，只能退一步，假设以楚王的说法为事实，在此基础上，举出南橘北枳的事实，类比推理之后，点出楚地水土使原本“不盗”的齐民，成为楚地的盗民。这一类比推论，十分巧妙，片言只语之间，让楚王陷身自己的诡计中，无法反驳。,疑难探究,【答案】晏子：机智勇敢，聪明善于应变，懂得礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。楚王：狭隘自大，目中无人，野蛮不知礼节，待人不友好，仗势欺人自作聪明。,1.试分析文中晏子和楚王的人物形象。,人物分析,【答案】既维护了自己及国家的尊严，又没有影响两国的正常关系，且让不可一世的楚王自取其辱。,2.人们常说：“外交是没有硝烟的战场。”在这场“斗争”中，晏子大获全胜，说说他取得了哪些胜利。,人物分析,晏子使楚,以“礼”相待避席以“理”相辩橘和枳以“利”相争民生长于齐不盗以“力”相去入楚则盗,善辩之才爱国情怀,板书设计,这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和身为政治家、外交家的风度。讽刺了楚王的自作聪明，自讨没趣。,课文主旨,人物个性化的语言和高超的语言艺术。晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，“避席”以对，显示其庄严的态度，