作文教学实趣序法(林莘)

作文教学实序趣法,福州市教育学院四附小林莘,林莘工作室网址,作文教学最大的问题是什么？,作文教学的“五无”状态：教学内容无序；教师教得无法；学生学得无奈；教学过程无趣；教学结果无效。,小学生写作最大的困难：,没有东西写有了东西也不知道怎么去写。（布局谋篇、遣词造句、具体描写）,让我们一起看教材。让我们一起来发现。,习作1：,在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。,习作2：,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作3：,选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,习作4：,你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。,习作5：,在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。,习作6：,我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。,习作7：,我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。,习作8：,这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。,女孩与死神,有一天，一个小女孩正在做功课，这时候，死神来了。小女孩，时辰已尽，跟我走吧。等一下，小女孩说，我得先写完功课。好吧，死神答到，做功课很重要，赶快做吧！看死神的样子又老又疲倦，小女孩让他坐在她的床上。继续埋头用功：5？40,58=40;36=?,36=16.错了，死神一直在看着，等于18。没错。小女孩坚持道。是18。死神又说了一遍。那你是怎么算出来的？小女孩问道。死神很仔细地为她讲了一遍。谢谢。她明白了。小女孩继续大声地算题，死神在一边听着，不住地点头287,67等于几？女孩问，这个我总是忘。42。他告诉她。对。她说，那98呢？这个，我们还没学过呢。死神想啊想。他实在是太老太累了，很多原来学过的东西又都忘记了。98，我也不知道。他不得不承认。你以前算术一定是非常棒。小女孩说。是啊，死神说，我曾经是最好的之一。98你忘记了，真可惜。嗯，真是不好意思。死神道。你肯定是只忘了98这一道题，小女孩安慰他，如果你又想起来了，你就又是最棒的了。是的。死神说。那好吧，小女孩提了个建议，我去问问老师，他知道结果。等你明天再来的时候，我告诉你。你真是个好孩子。死神说着站起身，那我先走了。后来呢？,鸡腿和蛋黄台北吴昱瀚我最喜欢和讨厌吃的东西各有一样，就让我来告诉你们吧！我最喜欢吃炸鸡腿，尤其是撒上椒盐后，更是美味。有一次睡觉时，我梦见自己在吃鸡腿，吃一只好大好大的鸡腿，这时哥哥突然发出一声惨叫：“是谁咬我？”原来我一把抱住哥哥的大腿当成鸡腿在啃。我常想：如果每天都能吃到鸡腿，有多好啊！我最讨厌吃蛋黄，在以前我倒是很喜欢吃。但是有一次，我看到弟弟上大号擦屁股时，弄得整张卫生纸都是黄黄的，很像蛋黄。现在妈妈叫吃蛋黄的时候，一看到蛋黄，我就会联想起那件事，弄得胃口全没了，只好赶快说：“不要”。,家人的宝贝台北孟育丞爸爸的宝贝是鱼。每天一回到家，就急着去看他的鱼，只要鱼缸脏了，就赶忙清理，爸爸还帮鱼布置了一个很漂亮的家。妈妈的宝贝是指甲油。她收集了各种颜色的指甲油，有一次她发现妹妹在玩她的指甲油，生气地拿起棍子要打她，吓得妹妹躲在房间里不敢出来。弟弟的宝贝是牛奶，他本来是四个钟头喝一次，现在每三个钟头就要喝一瓶，不给他喝的话，他会哭得大家不得安宁。我的宝贝是可爱的小白兔。小白兔有红红的眼睛，白白的毛，很可爱。每次我看到路上有人卖小白兔，就很想买一只，但是爸爸都不准，我觉得很失望。,下雨的时候,咚隆隆！咚隆隆！咚隆隆！一艘扬着黑帆的海盗船，大声地敲着战鼓，从天空的另一头由远而近的航行过来了。弟弟拿着纸筒卷成的望远镜，来来回回地跑着，一面探测战况，一面报告敌情。我躲在阿妈用圆板凳和长板凳拼起来晒棉被的“防空洞”里，紧张又兴奋地等待战争爆发。果然，咻地，一瞬间，防空洞被炸裂开！哎呀！糟糕，我只身暴露在战火天光中了。真没想到最安全的地方竟然是最危险的地方！不！等等，我不是孤单一个人，还有阿妈呢！她还在胸前紧抱着一个大包袱，准备和我一起逃亡。不！等等，那也不是一个包袱，是一条棉被。正是我的“防空洞”哩！,阿妈小跑步地把“防空洞”运回大后方的屋里，还回头对我和弟弟发出了撤退的军令：“欲落西北雨啰！紧返来！”我退守在窗前，看着被雨攻占的大地。斜斜的雨箭变成了长长的雨线。一段一段交织成一匹从天空垂泻而下的白丝缎。我想，如果能学“杰克与豌豆”里的杰克，从地面攀着丝线爬到天上，不知道会不会看到大巨人的妈妈，正在织着这匹“雨的布”？透明的布上还绣着远远的山和蒙蒙的树，还有阿妈家这幢红色的小屋。,我在屋里听着雨声。听雨在屋檐上敲木琴，一片瓦叮叮一片瓦当当，叮当叮当当；听雨在树叶上摇曼陀铃，一叶浠浠一叶沙沙，浠沙浠沙沙；听雨在山顶上打鼓，一声咚咚一声隆隆，咚隆咚隆隆。在大雨的音乐里，所有的声音都变成了有节奏的配乐，配合着美妙的主旋律。当雨愈下愈大，圆圆的雨珠子一串串挂在屋檐下，成了一面水晶帘幕。我摇身一变成水濂洞里的美猴王，让自己在内心世界的花果山中，持着想象这根金箍棒，腾空翻筋斗。雨哪里能阻挡我呢！“我们再来玩刚才的游戏好不好？”,一片披萨一块钱,大熊阿比最会做披萨，他的披萨料皮脆，光闻香味就让你猛流口水；吃了下去，好像阳光在按摩你的胃；感觉没有翅膀也能飞。鳄鱼阿宝也有一套，他最拿手的是做蛋糕。奶油起司巧克力，草莓香蕉紫葡萄，杏仁核桃，蜂蜜香草.只要你想的到，任何材料，他都能做出可口的蛋糕。吃了阿宝的蛋糕，嘴里好像有云在飘；吃了阿宝的蛋糕，肚子好像有星星在笑。你请我吃披萨，我请你吃蛋糕，有吃有喝，有说有笑。这样好的邻居，要到哪儿找？,大个儿司机拿起蛋糕，整个塞进口。口水还没流，已经吞到胃里头。朱富比一看便摇头，说：“对这么好的蛋糕，这样的吃法太不礼貌。应该先用眼睛，欣赏他的外形。然后用鼻子，细细把香味闻闻。再用叉子温柔的切下一块，感受它的弹性。最后才送入口中，用牙齿舌头来品味它的生命.”做生意，第一天，披萨蛋糕全卖完，不但没赔本，还有钱可赚。阿比阿宝推着车，哼着歌，快快乐乐，踏着轻松的脚步，走在铺满月光的道路。好像有银色和紫色的音符，在空中漂浮。两个人约好，明天一早，还要一起来卖披萨和蛋糕。方的会变圆，长的会变扁，只要一块钱，世界会改变！,我的妈妈是个傻瓜，经常在电脑前坐着，不知看到什么就去书架上东找西找，然后就开始翻箱倒柜，之后我肯定会听到一声大叫：女儿，帮妈妈找找眼镜好吗？其实眼镜不是架在她的头顶上，就是在她电脑旁，我就不明白她怎么老找不着，难怪有人说风景在远方。这就是我的傻瓜妈妈。,我的傻瓜家庭,我的爸爸也是个傻瓜，早晨常常赖床，起床后匆匆扒了几口饭拎了电脑包就出门了，没过一会，就会听到家里的电话响起，电话里传出与平时不一样的声音：宝贝儿，帮爸爸把车钥匙扔下来；宝贝儿，帮爸爸把手机扔下来。我拿着车钥匙或手机就往阳台冲，这时又会听到一声尖叫，天哪，会扔坏的，帮爸爸送下去，爸爸准会在楼下摊开衣服说，快，扔下来。这么傻的爸爸和这么傻的妈妈生下的孩子当然也是个傻瓜，我常常把加法做成了减法，把除法做成了乘法，有时还会忘了做作业。我非常非常喜欢我的傻瓜家庭，在这个傻瓜家庭里我生活得很快乐。,求实实实在在操作扎扎实实训练,实实在在操作,只说不写只修改不重写尽量课堂当场写片断组合写（化整为零，化零为整）先教如何表达，再教寻觅材料,扎扎实实训练,抄写。抄句子、抄段落、抄课文等。要求字要写工整，格式要规范，标点符号要加在指定的位置。听写。听写句子、听写段落、听写一篇文章等。根据学生实际情况来组织教学。或读一句，听一句，写一句。或把一段话、一篇文章读一两遍，随即让学生记住并写下来。,扎扎实实训练,视写。让学生在规定的时间内看一段文字或一篇文章，然后要求他们用自己的语言把刚才看到的文字写下来。扩写、缩写、改写、仿写。向学生提供一个素材（可以利用他们听写、视写的材料），组织学生扩写、缩写、改写、仿写等。,有趣巧设活动，快乐出航,课的内容设置生动有趣作文技法渗透巧妙有趣师生互动语言和谐有趣,有序循序渐进，分段训练,根据儿童思维发展的年龄特征，确定各个学段不同的习作训练形式和内容，逐步培养学生习作的基本功。,一年级起步作文：看图写话,看图写话“小手掌”,低年级童话体写话：,低年级是儿童想象活动的“敏感期”。低年级儿童产生意义（包括思想、意向、情感、需要）的主要心理结构是想象，他们正是借助于想象和幻想来理解他们生活在其中的世界，研究和解释这个世界。,根据故事开头说写童话模仿已有故事的结构说写童话根据多幅或单幅图画编写童话童话续编童话新编归纳情节提纲编写童话用“架桥法”编写童话听音响写童话观察某一个生活现象编写童话命题编写童话,中年级观察作文：,中年级是观察活动的“敏感期”。学生的观察能力迅速发展，表现为观察的目的性、持续性、细微性和概括性有较大的增长。因此中年级最佳的习作训练形式是观察作文（素描作文）。,静物素描自然景物素描小动物素描人物动作素描人物外貌素描人物对话素描房间陈设和周围环境素描完整地记叙一件事的素描正确地确定和表现中心思想的素描。,高年级实用型作文：,学生的抽象概念思维进入“敏感期”。其习作训练形式应该从观察作文转向有明确交际目的的实用型作文。,生活随笔读书笔记观后感言写演讲辞童诗创作采访体验,新闻报道学写启事改编剧本特色说明广而告之评点是非,有法教给方法，活用技巧,不只是给学生“猎物”，而且要给学生“猎枪”。给猎枪就是给规律、给方法，教给学生带得走的能力。,桌上拔河比赛,一、板书词语，引入新课。目中无人、视而不见、走马观花、过眼烟云二、观察测试，小结方法。三、分步游戏，回顾记录。比赛前：师生交叉，“左一拳，右一拳”比赛中：男女大PK，同桌对抗赛，师生友谊赛。比赛后：赛后感言。,我们都是木头人,一、课前热身活动，激发想象。二、模仿与学习。1、驴子嘶嘶尖叫，老狗汪汪汪地狂吠，老猫喵呜喵呜地嚎，母鸡咕咕咕大声啼小结：同义词、近义词的使用。,2、老鼠赶紧躲在旁边的树林里，它们放了一颗好吃的果实，果实下又藏了一块滑板。猫咪看到了果实直流口水，迫不及待地咬上一口，没想到踩上了滑板，“哧溜”一声滑走了，老鼠高兴得又叫又跳。小结：分解动作，动词串串烧，让画面更具体、更生动。,三、创设游戏活动，引导观察想象。1、快闪定格族2、木头人之歌：就不许动，却可以笑，也可以露出小白牙。3、寻找超级木头人四、写一写、读一读、评一评。五、作业。六、结束：小木头人再见！,笑,笑在胸膛，能扩张胸肌，加强肺部运动，使呼吸正常。笑在肚里，能收缩腹肌，产生胃液，帮助消化，促进人体新陈代谢。笑在心脏，能使血管和心脏加强运动，促进血液循环，使人面色红润，神采奕奕。笑在全身，能让全身的肌肉活动起来，使人轻松愉悦，睡眠充实，精神饱满。,蚂蚁旅行记,一、蛋的故事二、云的诗云是软绵绵的床，惹得人昏昏欲睡。云是大大的遮阳伞，飞向正午的太阳，遮住毒辣的阳光。云是七仙女的丝线，织成五彩缤纷的锦缎。,三、想象名言“一切创造都是从想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”（爱因斯坦）想象，创造了神奇和美好，想象，点亮了心灵，美化了生活，想象，带来无边无际、无穷无尽、多姿多彩的世界。四、想象故事五、创编故事六、点评修改七、作业,让我们来归纳，让我们来总结。,作文教学的基本程序、步骤。1、铺垫热身。2、方法指引。3、创设情境：引导观察、拓展思维。4、片断速描。5、点评修改。,“明星”老师胖大海俄罗斯套娃花儿与祝福我的体会：化难为易，化烦为趣，化空为实，化简为细。,我爱故我在爱是最佳良方，烦是老化毒药。,优质教学态度：教学因素中，“教师”永远是最重要的；秉持“爱与尊重”的信念，会使一位老师乐在工作。教师不能改变世