辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册 第11课 我的叔叔于勒（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt

,我的叔叔于勒,1、了解作者莫泊桑及其小说创作。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”（主题）。,学习目标,课前展示,1、回顾复习2、字词听写,创境激趣,资本主义社会维系人与人之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能使冰炭难容，势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人形同陌路。法国优秀的短篇小说巨匠莫泊桑以他卓越的成就准确犀利的阐释。今天，我们一起走近他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。,自学导航,1、菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。2、菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方,合作探究,对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？若瑟夫是一个什么样的孩子？,讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。,分析人物形象,方法：通过分析人物的语言、动作、神态和心理描写，把握人物的性格特点。,菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。,表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动),分析人物形象,菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他请女儿女婿吃牡蛎。,表现他爱慕虚荣,写菲利普见到于勒时：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”,表现菲利普金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态、语言),吞吞吐吐地说话母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！给这个流氓！”,母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态),2讨论：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？,克拉丽丝-小气精明、泼辣强悍,菲利普-惊慌失措、没有主意,对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？,盼于勒,语言,赞于勒,语言动作,见于勒,语言神态动作,躲于勒,语言神态动作,通过语言、神态、动作描写提示人物的心理。,自私虚荣,唯利是图,冷酷无情,金钱至上,通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。,菲利普夫妇性格归纳,若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,若瑟夫是一个什么样的孩子？,善良纯真，心灵中亲情尚存,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？.,（运用反复修辞手法。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。）,展示提升,“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？（反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。）,归纳总结,小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世